Temaansvarlig for temaet: Rehabilitering på tværs af målgrupper, professioner og sektorer på det tværprofessionelle modul

Beskrivelse

Læringsmål:

De studerende skal ved modulets afslutning have opnået:

Viden om:

 * aktuelle udfordringer og forandringer i professioner og professionsidentitet
 professionens opgaver, roller og ansvar og samspillet med andre professioner i tværprofessionelle og tværsektorielle sammenhænge
* juridiske rammer og etiske aspekter i samarbejdet mellem professioner og sektorer

Færdigheder i at:

*arbejde helhedsorienteret på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden
 * identificere og kritisk vurdere en relevant tværprofessionel problemstilling samt planlægge og koordinere indsatser eller forløb i forhold hertil
* kommunikere målrettet og reflekteret i tværprofessionelle sammenhænge, og i relationer med borgere/brugere/patienter

Kompetencer til at:

*planlægge og koordinere forløb/indsatser på tværs af professioner og sektorer
 indgå i tværprofessionelt samarbejde med respekt for og anerkendelse af egen og andres professionsansvar

* reflektere over rammer, muligheder og barrierer i det tværprofessionelle samarbejde.

Undervisnings- og arbejdsformer: På temaet foregår læring bl.a. via undervisning, workshops, forelæsninger og projektarbejde.

Undervisningen foregår overvejende i mindre klynger á 5 grupper, men fællesforelæsninger for hele holdet forekommer.

Til undervisning og forelæsninger kan være tilknyttet øvelser og gruppearbejde, som understøtter og udvikler læring i tværprofessionelt samarbejde i forhold til rehabilitering.

I forløbet deltager undervisere fra praksis, der giver indsigt i aktuelle tendenser og udfordringer på rehabiliteringsområdet.

Derudover er et bærende element i temaet, et projektarbejde, hvor de studerende skal indsamle empiri/data fra den rehabiliterende praksis og relatere til teoretiske perspektiver fra undervisningen.

De studerende arbejder med en selvvalgt problemstilling i relation til tværprofessionelt samarbejde inden for rehabilitering. Projektarbejdet afsluttes med udarbejdelse af en projektrapport.

I projektrapporten skal de studerende på baggrund af data-/empiriindsamling i praksis belyse og diskutere de muligheder og barrierer, der kan vise sig i det tværprofessionelle og/eller tværsektorielle samarbejde i rehabilitering. Projektopgaven udarbejdes fælles af gruppen og danner baggrund for det videoklip, der er udgangspunkt for prøven.

Til projektet er tilknyttet praksissteder, som de studerende samarbejder med mhp. data-/empiriindsamling.

Projektarbejdet støttes af vejledning, digitale læringsformer samt et opponentseminar, hvor de studerende har mulighed for at udvikle og sparre på hinandens projekter.
Begrundelse for valg af undervisnings- og arbejdsformer: At projektopgaveforløbet er valgt som et bærende element på modulet, er:
- at det give de studerende færdigheder og kompetencer til tværprofessionelt samarbejde, ved at de opnår egne erfaringer med det tværprofessionelt samarbejde i de tværprofessionelle projektgrupper.

Periode	2016 → …