Børns hverdagsliv i dagtilbud, indskoling og SFO

Publikation

Publikationer pr. år 1996 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

• 114 Bidrag til bog/antologi
• 110 Tidsskriftsartikel
• 41 Avisartikel
• 39 Paper/skriftligt oplæg
• 154 Mere
  • 34 Abstrakt
  • 27 Kommentar/debat
  • 18 Bog
  • 16 Rapport
  • 13 Antologi
  • 11 Anmeldelse
  • 7 Indlæg i netbaserede medier
  • 6 Forord
  • 5 Ph.d. afhandling
  • 5 Podcast, musik- og lydproduktion
  • 3 Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.
  • 2 Forord/efterskrift
  • 2 Poster
  • 2 Undervisningsmateriale
  • 2 Working paper
  • 1 Bidrag til rapport

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2023

  Daginstitutionspædagogik i en krisetid

  Rosengaard, S. P., 2023, s. 9-9. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling

• Educare: Integrating Care and Education in Preschool

  Jensen, A. S., 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Fil
  92 Downloads (Pure)

• Place and pedagogy. On the production of race through marginalization and essentialization of the meaning of place.

  Bidragets oversatte titel: Sted og pædagogik: Om produktionen af race gennem marginalisering og essentialisering af stedets betydningThingstrup, S. & Brodersen, M., 15 mar. 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  • Meaning 100%
  • Social Exclusion 100%
  • Marginalization 100%
  • Pedagogy 100%
  • Communities 40%

• You can be up on the mountain or down in the lake: empirical studies of children’s perspectives on social conflicts in school with a focus on popularity and social hierarchies

  Testmann, L., 2023, s. 1-8. 8 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning

  Fil
  19 Downloads (Pure)
• 2022

  Equity pedagogy in Danish early Childhood Institutions

  Prins, K. & Christensen, K. S., 2 jun. 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Learning From the Best: The Practices and Reflections of Expert Preschool Teachers in Denmark

  Jensen, A. S. & Jæger, H., aug. 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2021

  Early childhood education, globalization and mobility

  Thingstrup, S. H., Prins, K., Harju, A. & Åkerblom, A., 2021, (Afsendt). 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review
• 2020

  Parents as subjects? Investigating collaboration between parents and pedagogues in an era of risk management

  Marschall, A. & Munck, C., 2020.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review
• 2019

  Blaming the parents or blaming "the system"? Education and parenting in the limbo of the European asylum system

  Bregnbæk, S., 2019, s. 4.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Asylum Seeker 100%
  • Human Rights 50%
  • Fieldwork (Ethnographic) 50%
  • Living Conditions 50%
  • Europe 50%

• ECEC as a commons: Involving communities in the development of ECEC-services as an alternative to dominant approaches to early intervention in Denmark

  Bidragets oversatte titel: Daginstitutioner som et fællesgode: Involvering af lokalsamfund i udviklingen af daginstitutioner som et alternativ til dominerende tilgange til tidlig indsats i DanmarkThingstrup, S. H., Marschall, A., Munck, C., Lind, U. & Prins, K., okt. 2019, s. 8. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  • Research Project 100%
  • Social Exclusion 100%
  • Early Intervention 100%
  • Denmark 100%
  • Everyday Life 100%

• Pedagogical professionalism in the era of accountability

  Aabro, C., 2 nov. 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Responsibility 100%
  • Professionalism 100%
  • Pedagogue 60%
  • Program 20%
  • Danish 20%

• Pedagogical professionalism in the era of accountability

  Aabro, C. & Schmidt, C. H., 20 aug. 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Using critique and utopias as analytic strategies and activism; creating new sustainable futures? - A common sense of responsibility for social change

  Bladt, M., Aagaard Hagemann, F., Gleerup, J., Egmose, J., Thingstrup, S. H., Husted, M. & Tofteng, D. M. B., 12 jun. 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Sense of Responsibility 100%
  • Common Sense 100%
• 2018

  Communitypædagogik: Gentænkning af pædagogisk arbejde med social mobilitet og forebyggelse i daginstitutioner

  Thingstrup, S. H., Marschall, A., Munck, C., Lind, U. & Prins, K., 13 mar. 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Is more visible learning the answer to inequality?

  Aabro, C., Tomas, E. & Ahrenkiel, A., 14 okt. 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Kritiske og utopiske perspektiver på trivselsarbejde i daginstitutioner: mellem sammenhæng og afgrænsning

  Thingstrup, S. H., nov. 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Mending the holes in the map of Denmark? Day care institutions in the borderlands between inclusion and exclusion in social housing areas

  Houmøller, K., Jordt Jørgensen, N. & Bregnbæk, S., 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Nation-state 100%

• Samarbejde og konflikter om småbørns hverdagsliv på tværs af daginstitution og familie

  Marschall, A., Munck, C. & Heinsen, A., 13 mar. 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Systems of (mis)trust? - Municipal ECE intervention and professional patterns of reception

  Aabro, C., 2018, s. 87-88.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling

  Åben adgang

• The making of transitions from kindergarten to school: a case from Denmark

  Christensen, K. S., 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Transforming assessment evaluation & documentation - the ECE professional as a political subject

  Schmidt, C. H., Aabro, C. & Warring , N., aug. 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Unequal access to democratic experiences for all

  Prins, K., 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning

  Åben adgang

  • Cultural Models 100%
• 2017

  Attachment as an Emotional and a Legal Term: A Story of Perilous Family Reunification and Separation

  Bregnbæk, S., mar. 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Childcare work between the existing and the potential: Exploring democratic perspectives on professional practice and development

  Bidragets oversatte titel: Daginstitutionsarbejde mellem det faktiske og det potentielle: Demokratiske perspektiver på pædagogisk praksis og udviklingThingstrup, S. H., okt. 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  • Research Project 100%
  • Danish 50%
  • Action Research 50%
  • Educational Policy 50%
  • Democracy 50%

• CONCEPT VS. CONTEXT - RECONCEPTUALISING PROFESSIONAL WORK OF DANISH EARLY CHILDHOOD PEDAGOGUES

  Aabro, C. & Ahrenkiel, A., 29 aug. 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Context vs. concept - reconceptualising professional work of danish pedagogues

  Aabro, C., Larsen, A. O. & Pedersen, A. S. B., 23 mar. 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Critique and sense-making in spite of early academics and standardized concepts for pedagogical work

  Prins, K., Lind, U. & Aabro, C., 24 okt. 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Educational Provision for Refugee Children and Families Across Europe: Fostering Dialogue Across Education, Health, and Protection Services

  Jordt Jørgensen, N., Bregnbæk, S., Dovigo , F., Gunnþórsdóttir, H. & Paulgaard, G., 24 aug. 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Experiences and Professional Strategies of Pedagogues, in Light of New Ambitions of Quality Control and Monitorial Demands

  Aabro, C. & Larsen, A. O., 22 aug. 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  1906 Downloads (Pure)

• Flygtningebørn i daginstitutioner: faglige dilemmaer

  Bregnbæk, S. & Jordt Jørgensen, N., 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling

• Knowledge-Basing Teaching Professions and Professional Practice

  Bidragets oversatte titel: Vidensbasering af pædagogiske professioner og professionel praksisThingstrup, S. H., 21 aug. 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Research Project 100%
  • Professional Development 100%
  • Evidence-Based 100%
  • Teaching Profession 100%
  • Knowledge Development 100%

• Professionals' Work with Child Well-being in Danish Daycare Institutions

  Bidragets oversatte titel: Professionelles arbejde med børns trivsel i danske daginstitutionerThingstrup, S. H., Jepsen, A. L. & Bonde, S. K., 23 mar. 2017, s. 62. 63 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Social Mobility 100%
  • Measurement Instrument 66%
• 2016

  A new toolbox era in Danish early childhood pedagogy

  Ahrenkiel, A., Togsverd, L. & Aabro, C., 30 okt. 2016.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Fil
  1856 Downloads (Pure)

• Compassion, Collaboration and the Limits of the Concept of Culture: Syrian Refugee Families and their Encounter with the Danish Welfare State

  Bregnbæk, S., 2016.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review