Publikationer pr. år
Publikationer pr. år
- 7 resultater
Søgeresultater
-
2021
A new subject - a new hope ?
Slot, M. F., 3 nov. 2021.Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
-
2019
Questions and answers but no reasoning...
Larsen, D. M. & Østergaard, C. H., 2019.Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
-
Technological Literacy in the Teaching of Danish
Jensen, M. P., Slot, M. F. & Rasmussen, S. B., 2019.Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
-
2018
Professionel udvikling af matematiklærere
Skott, C. K. & Østergaard, C. H., 2018.Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
-
2016
How does an ICT-competent mathematics teacher benefit from an ICT-integrative project?
Skott, C. K. & Østergaard, C. H., 2016, s. 211. 218 s.Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
-
2015
Theories to be combined and contrasted: Does the context make a difference? Early intervention programmes as case
Lindenskov, L., Tonnesen, P. B., Weng, P. & Østergaard, C. H., 2015, s. 129-136. 7 s.Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
-
2013
Patterns of participation - a framework for understanding the role of the teacher for classroom practice.
Bidragets oversatte titel :Pattern of participation - en ramme til at forstå lærerens rolle i klasserummets praksis Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review