Læring, dannelse og trivsel i skolen – Institut for Læreruddannelse 

Publikation

Publikationer pr. år 1992 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

• 26 Citationer
• 261 Tidsskriftsartikel
• 145 Bidrag til bog/antologi
• 75 Paper/skriftligt oplæg
• 71 Bog
• 301 Mere
  • 55 Rapport
  • 55 Indlæg i netbaserede medier
  • 44 Abstrakt
  • 41 Undervisningsmateriale
  • 19 Ph.d. afhandling
  • 12 Antologi
  • 11 Poster
  • 10 Konferenceartikel i proceeding
  • 9 Avisartikel
  • 6 Bidrag til rapport
  • 5 Kommentar/debat
  • 5 Forord
  • 5 Musik- og lydproduktion
  • 4 Anmeldelse
  • 4 Working paper
  • 3 Kompendium
  • 3 Bidrag til encyklopædi/leksikon
  • 3 Software
  • 2 Kandidatspeciale
  • 1 Konferenceabstrakt i tidsskrift
  • 1 Visuelle produkter
  • 1 Spil
  • 1 Andet
  • 1 Lektorbedømmelsesmaterialer

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2019

  Testing L1 and FL writing with Internet access: effect on task complexity

  Jespersen, D. & Larsen, S., aug. 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning

  Åben adgang

• The formation of bodily health norms among primary school students

  Justenborg, K. V., 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning
• 2017

  Flersprogede elevers tilegnelse af engelsk som deres L3 sammenlignet med deres etsprogede klassekammeraters tilegnelse af engelsk som deres L2

  Samal Jalal, R., 4 jan. 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning

• Flipped learning in science education

  Andersen, T. D., Foss, K. K., Levinsen, H., Nissen, S. K. & Philipps, M. R., 24 aug. 2017. 3 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning › peer review

  Fil
  3695 Downloads (Pure)

• Formativ evaluering af elevernes modelleringskompetence i udskolingens naturfagsundervisning: muligheder og udfordringer

  Nielsen, S. S., jan. 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning

  Åben adgang

  Fil
  1824 Downloads (Pure)

• Teachers’ design and use of rubrics and modeling activities for formative assessment of lower secondary school students’ modeling competence in science

  Nielsen, S. S., aug. 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning › peer review

  Fil
  1846 Downloads (Pure)
• 2016

  Structured Assessment Dialogue (SAD): Linking structure in teacher-student dialogue to student self-assessment

  Dolin, J., Bruun, J., Correia, C. F., Harrison, C., Tidemand, S., Jensen, S. B., Nielsen, S. S. & Nieminen, P., 2016.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning
• 2014

  Inkluderende matematikundervisning – en empirisk undersøgelse af matematiklæreres klasseledelse og elevers deltagelsesstrategier i folkeskolen

  Schmidt, M. C. S., 27 nov. 2014.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning

• Klasseledelse i matematik: Hvordan er matematiklærerens (fag)didaktiske valg medskaber af en inkluderende/ekskluderende læringskultur?

  Schmidt, M. C. S., 26 maj 2014.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning
• 2013

  Marginalization And Recognition Processes - Students’ Participation Profiles As A Part Of A Study Of Inclusive Education In Math

  Schmidt, M. C. S., 10 sep. 2013.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning
• 2008

  Collocation knowledge: Evaluating a new test of whole English collocations

  Revier, R. L., 25 aug. 2008, s. 1. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning

  Fil
  1810 Downloads (Pure)