Lene Cicilie Storgaard

Publikation

Publikationer pr. år 2003 2011 2014 2015 2017 2018 2019 2023 2025

• 16 Bidrag til bog/antologi
• 12 Tidsskriftsartikel
• 9 Rapport
• 6 Bog
• 15 Mere
  • 5 Abstrakt
  • 4 Bidrag til rapport
  • 2 Paper/skriftligt oplæg
  • 1 Ph.d. afhandling
  • 1 Anmeldelse
  • 1 Spil
  • 1 Indlæg i netbaserede medier

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2025

  The shaping of an idea as temporal, multimodal, and collaborative activity: exploring how students develop a board game in L1

  Kabel, K., Hanghøj, T. & Storgaard, L. C., 2025, I: Language and Education. 39, 3, s. 680-698 19 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Danish 100%
  • Micro Level 100%
  • Macro Level 100%
  • Student Development 100%
  • Written Language 100%
• 2023

  ”Der er grammatik med, når vi gennemgår det fælles”: Elevers opfattelser af grammatikundervisning i sprogfag

  Jespersen, D. & Brok, L. S., 2023, I: Acta Didactica Norden. 17, 4, 25 s., 8.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Danish 100%
  • Grammar teaching 100%
  • Language Class 100%
  • Focus Group 100%
  • Qualitative Method 100%
• 2022

  A focused ethnographic study on grammar teaching practices across language subjects in schools

  Kabel, K., Christensen, M. V. & Brok, L. S., 2022, I: Language, Culture and Curriculum. 35, 1, s. 51-66 16 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Teaching Practice 100%
  • Ethnographic Study 100%
  • Foreign Languages 100%
  • Danish 25%
  • Scandinavia 25%

• Steder har literacypotentiale: - for børn på vej ind i skriftsproget

  Hannibal, S. S. & Brok, L. S., okt. 2022, I: Viden om Literacy. 2022, 32, s. 95-101 7 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  1367 Downloads (Pure)
• 2017

  "Vores literacymiljø": et samtalebaseret refleksionsredskab til indskolingsteamet

  Brok, L. S., 8 sep. 2017, I: Viden om Literacy. 22, s. 90-97 7 s., 13.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Åben adgang
• 2016

  Til fiktiv samtale om dannelse og kompetencer

  Brok, L. S., 2016, I: Viden om Literacy. 20, s. 94-100 7 s., 14.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling
• 2014

  Hvordan ændrer teknologier læreres praksis, og hvad skal lærere lære om teknologi i lærerarbejdet?

  Brok, L. S. & Schrøder, V., 14 sep. 2014, I: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. Dansk Pædagogisk Tidsskrift , 3, s. 26-35 10 s., DPT 3, nr 4.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Præsentation af projekt "Skrivedidaktik på mellemtrinnet i alle fag"

  Brok, L. S., 15 mar. 2014, I: Viden om Læsning. 15, s. 6-8 3 s., 1.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

• Skolebesøg i Berkeley: skrivning i skolen

  Brok, L. S., 15 mar. 2014, I: Viden om Læsning. 15, s. 44-48 5 s., 6.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

• Skrivedidaktik på mellemtrinnet

  Brok, L. S., 15 mar. 2014, I: Viden om Læsning. 15, s. 10 - 19 10 s., 2.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

• Tryllebindende teknologier? en metalog om teknologi og tid i skole og hjem

  Christensen, O. & Brok, L. S., 9 sep. 2014, I: Viden om Læsning. 16, s. 116-124 8 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning
• 2011

  Forbløffende praksisser: – et tværprofessionelt interventionsstudium

  Brok, L. S. & Bjerg, H., 2011, I: Gjallerhorn. 14, s. 60-68 8 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning