Maria Christina Secher Schmidt

Publikation

Publikationer pr. år 2009 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

• 30 Tidsskriftsartikel
• 17 Paper/skriftligt oplæg
• 7 Bidrag til bog/antologi
• 5 Rapport
• 16 Mere
  • 4 Undervisningsmateriale
  • 3 Poster
  • 3 Indlæg i netbaserede medier
  • 2 Forord
  • 1 Antologi
  • 1 Ph.d. afhandling
  • 1 Abstrakt
  • 1 Podcast, musik- og lydproduktion

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  At opmuntre til samarbejde – SYKL som en mulig dannelsesopgave for de yngste elever?

  Schmidt, M. C. S., jan. 2024, I: Skolestart. 54, 1, s. 24-25 2 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

• Think Carefully, Let’s Bond, and Other Tutoring Strategies: Socio-academic Participation Patterns in Peer Tutoring

  Schmidt, M. C. S. & Thygesen, S., 2024, I: European Journal of Inclusive Education. 3, 1, s. 25-42 18 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Students 100%
  • Social Participation 100%
  • Tutoring 100%
  • Academic Teaching Personnel 42%
  • Inclusion 42%

• When Professional Collaboration Cultivates Students' Socio-Academic Communities via Peer Tutoring

  Schmidt, M. C. S., 2024, s. 113. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2023

  Cross-professional collaboration and inclusive school development in Denmark

  Bidragets oversatte titel: Inklusion og eksklusionsprocesser i skolens praksisHansen, J. H., Jensen, C. R., Molbæk, M. & Schmidt, M. C. S., 2023, (E-pub ahead of print) I: International Journal of Inclusive Education. s. 1-15 15 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • Collaboration 100%
  • Professional Personnel 100%
  • Students 100%
  • School Development 100%
  • Inclusion 100%

• Getting Students to Speak. On Methodological and Analytical Points in Peer Tutoring

  Schmidt, M. C. S. & Thygesen, S., 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Hvordan får vi eleverne på banen? To samtaler om dialog i klasserummet

  Reusch, C. (Andet), Hedegaard, A.-L. (Producent), Høegh, T. (Andet), Göricke, M. (Andet), Schmidt, M. C. S. (Andet) & Hansen, K. R. (Andet), 11 maj 2023

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Podcast, musik- og lydproduktion › Formidling

  Åben adgang

• Inclusion Processes in Peer Tutoring and the Importance of Students’ Tutoring Strategies

  Thygesen, S. & Schmidt, M. C. S., 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Inkluderende SYKL-praksis i dansk og matematik – med fokus på ressourcepersoners samarbejde: Forsknings- og udviklingsprojektet INKLU-SYKL

  Schmidt, M. C. S., Hansen, K. R. & Bie, C., dec. 2023, Kbh.: Københavns Professionshøjskole. 28 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning

  Åben adgang

• Rapport: Forskningsprojektet Tandem-SYKL: Tandem-SYKL – når samtalen fremmer forståelsen. En undersøgelse af SYstematiseret KLassekammerathjælp i matematik og natur/teknologi

  Schmidt, M. C. S., Overgaard, S. & Ulvseth, H., 2023, Kbh. : Københavns Professionshøjskole. 28 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning

  Åben adgang

  Fil
  69 Downloads (Pure)

• Systematiseret klassekammerathjælp - fagdidaktisk tilpasset matematik

  Falkenberg, L. L., Overgaard, S. & Schmidt, M. C. S., 2023, 23 s. Kbh. : Københavns Professionshøjskole.

  Publikation: Andet › Undervisningsmateriale

  Åben adgang

• Systematiseret klassekammerathjælp i natur/teknologi: en materiel-dialogisk tilgang

  Andersen, M. F., Falkenberg, L. L., Thygesen, S., Ulvseth, H. & Schmidt, M. C. S., 2023, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2023, 2, s. 8-28 21 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
• 2022

  Brobyggeren, humørmageren og de andre klassekammerater – om sociofaglige deltagelsesmønstre i SYKL

  Schmidt, M. C. S. & Thygesen, S., 2022, "Når jeg hjælper andre, kan jeg bedre forstå det selv" Om undersøgende samtaler i makkerpar. Secher Schmidt, M. C. & Thygesen, S. (red.). Københavns Professionshøjskole, s. 37-49

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  Åben adgang

• Developing Inclusive Learning Environments – When collaboration is (not) the answer.

  Bidragets oversatte titel: Udvikling af inkluderende læringsmiljøer - Når samarbejde (ikke) er svaretJensen, C. R., Molbæk, M., Schmidt, M. C. S. & Hansen, J. H., 2022, International Perspectives on Early Childhood Education and Development: Perspectives on Policy and Practice in the Nordic Countries. Harju-Luukkainen, H., Bahdanovich Hanssen, N. & Sundqvist, C. (red.). Springer, s. 103-117 15 s. (International Perspectives On Early Childhood Education And Development, Bind 36).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Child 100%
  • Learning Environment 100%
  • Children 100%
  • Inclusion 66%
  • Special Needs Education 42%

• Lytning er mere end den halve dialog

  Schmidt, M. C. S., Thygesen, S. & Ulvseth, H., 2 nov. 2022, Monitormedier.

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier

• "Når jeg hjælper andre, kan jeg bedre forstå det selv" - Om undersøgende samtaler i makkerpar

  Schmidt, M. C. S. (Redaktør) & Thygesen, S. (Redaktør), 2022, "Når jeg hjælper andre, kan jeg bedre forstå det selv" - Om undersøgende samtaler i makkerpar . Københavns Professionshøjskole, 95 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  Åben adgang

• Socio-academic patterns of participation in reciprocal peer tutoring

  Schmidt, M. C. S. & Thygesen, S., 1 jun. 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Systematisk klassekammerathjælp - fagdidaktisk tilpasset dansk

  Hansen, K. R., Rasmussen, M. D., Schmidt, M. C. S. & Østergren-Olsen, D., 1 aug. 2022, 23 s. Kbh. : Københavns Professionshøjskole.

  Publikation: Andet › Undervisningsmateriale

  Åben adgang

  Fil
  1425 Downloads (Pure)

• Together in adidactic situations – Student dialogue during reciprocal peer tutoring in mathematics

  Rasmussen, K. & Schmidt, M. C. S., jan. 2022, I: International Journal of Educational Research Open. 3, 3, s. 1-8 8 s., 100126.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Peers 100%
  • Dialogue 100%
  • Mathematics 100%
  • Teachers 25%
  • Mixed Methods 25%
• 2021

  Peer learning: when conversation encourages understanding of science and mathematics

  Andersen, M. F., Falkenberg, L. L., Rasmussen, K. & Schmidt, M. C. S., 19 maj 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Conversation 100%
  • Mathematics 100%
  • Understanding of Science 100%
  • Students 80%
  • Science 40%

• Samtalen tæller - Systematiseret klassekammerathjælp i matematik

  Rasmussen, K., Schmidt, M. C. S., Skov, S. S., Spring, H. H. & Beck Tonnesen, P., 2021, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2021, 3, s. 27-47 10 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• SYKL som anledning til at lede den sociofaglige inklusion ’tæt’ på

  Rasmussen, K., Schmidt, M. C. S., Skov, S. S., Spring, H. H., Beck Tonnesen, P. & Virklund, C., 24 jun. 2021, I: LEDERLIV – inspiration til livet som leder. 2021, juni, 13 s., 24.juni 2021.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Åben adgang

• Systematisk klassekammerathjælp - fagdidaktisk tilpasset til natur/teknologi

  Andersen, M. F., Rasmussen, K. & Schmidt, M. C. S., 2021, 24 s. Kbh. : Københavns Professionshøjskole.

  Publikation: Andet › Undervisningsmateriale

• ”Du kan ikke gøre en gris til væddeløbshest, vel?” – om problemforståelser og løsningsstrategier i de professionelles samarbejde i skolen

  Schmidt, M. C. S., Hansen, J. H., Molbæk, M. & Jensen, C. R., mar. 2021, I: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 2021, 1, s. 1-17 17 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2020

  Forskningsprojektet Approaching Inclusion: Samarbejdsprocesser om inklusion og eksklusion

  Hansen, J. H., Jensen, C. R., Molbæk, M. & Schmidt, M. C. S., 2020, Københavns Professionshøjskole. 44 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning

  Åben adgang

  Fil
  1896 Downloads (Pure)

• Inklusion, positioner og forståelser i skolens praksis

  Hansen, J. H., Jensen, C. R., Molbæk, M. & Schmidt, M. C. S., 2020, Undervisningskompetence: En grundbog til læreruddannelsen. Bønløkke Braad , K. & Jakobsen, B. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 91-106

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Når matematiklæreren får eleverne til at SYKL’e derudad i matematikundervisningen

  Haxø, A., Rasmussen, K., Schmidt, M. C. S., Skov, S. S., Spring, H. H. & Beck Tonnesen, P., 7 okt. 2020, Folkeskolen.dk.

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier

  Åben adgang

• Professionelles samarbejde - en del af bæredygtig skoleudvikling?

  Molbæk, M., Hansen, J. H., Jensen, C. R. & Schmidt, M. C. S., 2020, Bæredygtighed og bæredygtig udvikling: uddannelse, dannelse og fagdidaktik i skole, erhvervs- og professionsuddannelser. Garsdal, J. (red.). Århus: VIA University College, s. 80-91 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  Åben adgang

  Fil
  1902 Downloads (Pure)

• Samarbejde om inklusion: Et spørgsmål om skolekultur og ledelse af flerfagligt samarbejde

  Molbæk, M., Hansen, J. H., Jensen, C. R. & Schmidt, M. C. S., 2020, I: Ledelse i Morgen. 6

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

• SYstematisk KLassekammerathjælp (SYKL) i matematik: Afrapportering til A. P. Møller fonden

  Schmidt, M. C. S., Bie, C., Haxø, A., Skov, S. S., Beck Tonnesen, P., Rasmussen, K., Spring, H. H. & Virklund, C., 18 dec. 2020, Kbh.: Københavns Professionshøjskole. 24 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning

  Åben adgang

• Systematisk klassekammerathjælp - fagdidaktisk tilpasset matematikundervisning

  Rasmussen, K. & Schmidt, M. C. S., 2020, 20 s. Kbh. : Københavns Professionshøjskole.

  Publikation: Andet › Undervisningsmateriale

• The collaborative practice of inclusion and exclusion

  Hansen, J. H., Carrington, S., Jensen, C. R., Molbæk, M. & Schmidt, M. C. S., 2 jan. 2020, I: Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 6, 1, s. 47-57 11 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Professional Personnel 100%
  • Inclusion 100%
  • Process 75%
  • Special Education 75%
  • Schools 50%
• 2019

  Investigating Collaborative Processes Across Sub-practices – a key to new understandings of Inclusive school development

  Hansen, J. H., Jensen, C. R., Molbæk, M. & Schmidt, M. C. S., 5 sep. 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Samarbejde i skolen – når forandring forsvinder i en konsensuskultur

  Molbæk, M., Hansen, J. H., Jensen, C. R. & Schmidt, M. C. S., 2019, I: Forskning og Forandring. 2, 2, s. 44-63 20 s., 3.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Samarbejdet i den inkluderende skole - innovation eller dekoration?

  Molbæk, M., Schmidt, M. C. S., Jensen, C. R. & Hedegaard, J., 2019, I: Pædagogisk psykologisk tidsskrift. 56, 5/6, s. 84-101 18 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Samarbejdets missing links

  Jensen, C. R., Hansen, J. H., Molbæk, M. & Schmidt, M. C. S., 2019, I: Liv i skolen . 21, 4, s. 6-15 10 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

• The significance of professionals’ collaboration in relation to inclusive school development

  Hansen, J. H., Jensen, C. R., Molbæk, M. & Schmidt, M. C. S., 5 sep. 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• What Impact Do Teachers and Other Educators' Collaboration Have on Students' Possibilities of Participation?

  Hansen, J. H., Jensen, C. R., Molbæk, M. & Schmidt, M. C. S., 5 apr. 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Teachers 100%
  • Collaboration 100%
  • Students 100%
  • Performance 100%
  • Social Participation 100%
• 2018

  Approaching inclusion

  Schmidt, M. C. S., Molbæk, M., Riis Jensen, C. & Hedegaard, J., 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Approaching Inclusion as Social Practice: Processes of Inclusion and Exclusion

  Bidragets oversatte titel: Inklusion som social praksis: in- og eksklusionsprocesserMolbæk, M., Hansen, J. H., Lassen, M., Schmidt, M. C. S. & Jensen, C. R., maj 2018, I: Journal of Educational and Social Research. 8, 2, s. 9–19 11 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Inclusion 100%
  • Process 100%
  • Research 71%
  • Schools 57%
  • Economic and Social Development 28%
  1907 Downloads (Pure)

• Inclusion and exclusion in Danish public schools investigated through professionals’ practices and collaboration

  Molbæk, M., Schmidt, M. C. S. & Hedegaard, J., jan. 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Skal eleven forpligte sig på fællesskabet eller fællesskabet forpligte sig på eleven?

  Schmidt, M. C. S., Hedegaard, J., Jensen, C. R. & Molbæk, M., 2018, I: Unge Paedagoger. 2018, 4, s. 38-52 15 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• The missing link: collaboration between teachers and other educators and the consequences for inclusion and exclusion processes

  Hedegaard, J., Molbæk, M., Schmidt, M. C. S. & Jensen, C. R., 5 dec. 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
• 2017

  Approaching inclusion: constitutive mechanisms of social and academic communities investigated through professionals’ practices and collaboration in public schools

  Jensen, C. R., Schmidt, M. C. S., Hansen, J. H. & Molbæk, M., 21 aug. 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Hvor går grænsen for inklusion?

  Molbæk, M., Jensen, C. R., Schmidt, M. C. S. & Hedegaard, J., 15 nov. 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

• Inklusion og eksklusion i skolens praksis: Approaching Inclusion – et forskningsprojekt med en sociologisk vinkel

  Schmidt, M. C. S., Molbæk, M., Hansen, J. H. & Jensen, C. R., 2017, I: Folkeskolen. s. 36-39 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

  Åben adgang

• Klassekammerathjælp - sociofaglig inkludering og ekskluderingsmekanismer

  Schmidt, M. C. S., 2017, I: Specialpaedagogik. 37, 3/4, s. 85-97 13 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Mønstre og tendenser i konstituering af skolens fællesskaber

  Schmidt, M. C. S., Molbæk, M., Jensen, C. R. & Hedegaard, J., 15 nov. 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

• Systematiseret klassekammerathjælp øger udbyttet af undervisningen

  Schmidt, M. C. S., apr. 2017, I: Matematik. 2017, 3, s. 8-12 5 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
• 2016

  Anskuelse og opdeling af elever der præsterer lavt i matematikundervisningen

  Schmidt, M. C. S., okt. 2016, I: Praktiske Grunde. 1-2, s. 57-79 24 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Dyscalculia ≠ maths difficulties: an analysis of conflicting positions at a time that calls for inclusive practices

  Schmidt, M. C. S., 2 jul. 2016, I: European Journal of Special Needs Education. 31, 3, s. 407-421 15 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • Analysis 100%
  • Mathematics 100%
  • Dyscalculia 100%
  • Pedagogy 100%
  • Students 33%