Marianne Ellegaard

Publikation

Publikationer pr. år 2003 2022 2023 2024 2024

• 7 Tidsskriftsartikel
• 6 Abstrakt
• 4 Paper/skriftligt oplæg
• 3 Poster
• 6 Mere
  • 2 Rapport
  • 2 Bidrag til bog/antologi
  • 1 Abstrakt i proceeding
  • 1 Review

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  How do we create smooth transitions in the first year of student life?

  Lorenzen, H., Windfeld, R., Marcussen, H., Olsen, S. L., Bahrenscheer, J. G., Oldenskov, J. A., Mørkeberg, C. J. P. W. S. & Ellegaard, M., 29 maj 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Hvordan skaber vi smidige overgange i studielivet?

  Lorenzen, H., Bahrenscheer, J. G. & Ellegaard, M., 23 maj 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Operationelle læringsmål: Revision med studenterinddragelse

  Ellegaard, M., Lorenzen, H. & Bahrenscheer, J. G., 23 maj 2024, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 19, 36, s. 107-119 13 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Peer feedback as a professional competence: Students’ experiences of practicing feedback literacy in cross-professional settings.

  Bidragets oversatte titel: Peer feedback som professionskompetenceEllegaard, M., Jacobsen, D. & Johannsen, B. F., 19 sep. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Peer feedback as a professional competence: Students’ experiences of practicing feedback literacy in professional settings.

  Bidragets oversatte titel: Peer feedback som professionskompetenceEllegaard, M., Johannsen, B. F. & Jacobsen, D., 6 jun. 2024, Book of Abstracts: ICED24 Kenya. Nairobi: United States International University Africa, s. 71 1 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Abstrakt i proceeding › peer review

  Åben adgang

• Peer feedback i videregående uddannelse

  Ellegaard, M. & Lorenzen, H., 17 maj 2024, Feedback i læreruddannelsen . Hyldahl, K., Olund Kirkegaard, P. & Sortkær, B. (red.). 1 udg. Frederikshavn: Dafolo, s. 195-216 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
• 2023

  Biomedical Laboratory Science students help faculty develop transparent intended learning outcomes

  Lorenzen, H., Bahrenscheer, J. G. & Ellegaard, M., 26 aug. 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Eksempel på studenterinddragelse i uddannelsesudvikling: Færre læringsmål i Bioanalytikeruddannelsens målbeskrivelser

  Bahrenscheer, J. G., Lorenzen, H. & Ellegaard, M., 24 maj 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning › peer review

• Evaluation of the effects of a faculty teaching development program in professional bachelors’ education

  Bidragets oversatte titel: Effectevaluering af et lektorkvalificeringsprogram for professionsbachelorundervisereEllegaard, M. & Foss, K. K., 27 aug. 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Hvad er brugbar peer feedback – set fra de studerendes side

  Lorenzen, H., Jacobsen, D. & Ellegaard, M., 24 maj 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Peer feedback som en praksiskompetence: Peer feedback er en praksiskompetence, som kan tilegnes i tværfaglige læringsmiljøer, hvor der er fokus på både at give og modtage feedback. Peer feedback kan påvirke relationer og læringsmiljøer.

  Jacobsen, D. & Ellegaard, M., 24 maj 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Udvikling af sammenhæng i peer feedback aktiviteter

  Ellegaard, M., Jacobsen, D., Mol, U. T., Smith, J., Voigt, C. T., Gundelach, L. & Thomasen, I. N., 25 maj 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Formidling

• What do students consider useful written peer feedback? A Biomedical Laboratory Science Student Perspective

  Lorenzen, H., Jacobsen, D. & Ellegaard, M., 27 aug. 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review
• 2022

  Effektevaluering af adjunktuddannelse i en programteoretisk ramme: et casestudie

  Ellegaard, M. & Foss, K. K., 2022, I: Dansk universitetspædagogisk tidsskrift [online]. 17, 33, s. 2-20 19 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Implementation of the peer feedback strategy at KP: The interplay between strategy and teaching practice: Peer feedback - changes in strategy and teaching practice.

  Bidragets oversatte titel: Implementering af peer feedback strategien på KP: Samspillet mellem strategi og undervisningspraksisJacobsen, D., Hansen, H. & Ellegaard, M., 31 maj 2022, s. 170. 171 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Formidling

  • Teaching Practice 100%
  • Organizational Strategy 50%
  • Pilot Projects 40%
  • Working Group 40%
  • Peer Group 40%

• Over 100 year's preservation and temporal fluctuations of cell wall polysaccharides in marine sediments

  Salmeán, A. A., Willats, W. G., Ribeiro, S., Andersen, T. J. & Ellegaard, M., 2022, I: Frontiers in Plant Science. 13, 785902.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Polysaccharide 100%
  • Cell Wall 100%
  • Fresh Water 25%

• Unfolding principles for student peer feedback: A comparative analysis across higher education contexts

  Ellegaard, M., Niss, M., Bruun, J., Lämsä, J., Christiansen, F. V., Linell, G. G., Larsen, C. F., Nyman, R. & Johannsen, B. F., 2022, I: Högre utbildning. 12, 2, s. 53-77 25 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Comparative Analysis 100%
  • Science, Technology, Engineering and Mathematics 100%
  • Practitioners 100%
  • Feedback Principle 100%
  • Assessment Criteria 50%
• 2021

  Frustule Photonics and Light Harvesting Strategies in Diatoms

  Goessling, J. W., Yanyan, S., Kühn, M. & Ellegaard, M., 1 jan. 2021, Diatom Morphogenesis. Annenkov, V., Seckback, J. & Gordon, R. (red.). Wiley, s. 269-300 32 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Silicon Dioxide 100%
  • Optical Property 100%
  • Crystal Structure 100%
  • photonics 100%
  • Diatom 100%

• Hvad kendetegnede undervisning lige efter første nedlukning? Eksempler fra Københavns Professionshøjskole

  Ellegaard, M. & Foss, K. K., 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Formidling

• Unfolding principles for student peer feedback: a comparative analysis of examples across higher education contexts

  Ellegaard, M., Niss, M., Bruun, J., Lämsä, J., Christiansen, F. V., Linell, G. G., Larsen, C. F., Nyman, R. & Johannsen, B. F., 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling
• 2020

  Dead or alive: sediment DNA archives as tools for tracking aquatic evolution and adaptation

  Ellegaard, M., Clokie, M. R. J., Czypionka, T., Frisch, D., Godhe, A., Kremp, A., Letarov, A., McGenity, T. J., Ribeiro, S. & Anderson, N. J., 1 dec. 2020, I: Communications Biology. 3, 1, 11 s., 169.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › peer review

  Åben adgang

  • Paleoecology 100%
  • Fresh Water 100%

• Jagten på den gode opgave: Identifikation af kriterier og implementering af peer feedback i praksis

  Jensen, L. M., Burmølle, M., Johannsen, B. F., Bruun, J. & Ellegaard, M., 2020, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 15, 28, s. 16-30 14 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2018

  Patterns in the form of formative feedback and student response

  Ellegaard, M., Damsgaard, L., Bruun, J. & Johannsen, B. F., 4 jul. 2018, I: Assessment & Evaluation in Higher Education. 43, 5, s. 727-744 18 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • Reflection Group 100%
  • Student Learning 100%
  • Network Analysis 100%
  • Constructive Feedback 100%
  • Open Question 50%
• 2016

  Faglig mentorordning på KU – at facilitere de studerendes valgprocesser

  Ellegaard, M. & Burmølle, M., 2016, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2016, 1, s. 79-83 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2007

  Den gode underviser: incitamenter og redskaber

  bearden, I., Eilers, S., Ellegaard, M., Helge, E. W. & Holm, C., 2007, Kbh.: Københavns Universitet. 20 s. (DidakTips; Nr. 9).

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  1833 Downloads (Pure)
• 2003

  De studerendes motivation bag valget af speciale

  Bjerrum, C., Ellegaard, M. & Nielsen, L., 2003, Kbh.: Københavns Universitet. 23 s. (CND-KU skriftserie; Nr. 10).

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  1925 Downloads (Pure)