Nanna Jordt Jørgensen

Publikation

Publikationer pr. år 2006 2017 2018 2020 2021 2023 2024

• 27 Paper/skriftligt oplæg
• 25 Tidsskriftsartikel
• 21 Bidrag til bog/antologi
• 5 Abstrakt
• 9 Mere
  • 2 Bog
  • 2 Rapport
  • 1 Antologi
  • 1 Ph.d. afhandling
  • 1 Konferenceartikel i proceeding
  • 1 Forord
  • 1 Indlæg i netbaserede medier

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  Early childhood education for sustainable development in the Nordic national curricula: status and content

  Norðdahl, K., Hrönn , P., Presthus Heggen, M., Jørgensen, N. J., Furu, A.-C., Thulin, S., Fridberg, M., Sandberg, B., Langholm, G., Damgaard, B. V., Hirvi, J., Møller, T. & Staffans, E., 2024, I: Environmental Education Research.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Familieliv i krise og forandring: Betydningen af pandemi og klimaforandringer for forældreskabsidealer i Danmark

  Jørgensen, N. J., Dannesboe, K. I., Kousholt, D., Clemensen, N. & Winther, I. W., 2024, I: Barn – forskning om barn og barndom i Norden. 42, 1, s. 6-21 15 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Sted, krop og dyb geologisk tid: At læse om klimaforandringer i børnehaven

  Rasmussen, L. D. S. & Jørgensen, N. J., 2024, I: Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse. 8, 1, s. 31-38 8 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• The status and content of sustainability education in the Nordic national curricula guidelines for preschools

  Norðdahl, K., Hrönn , P., Furu, A.-C. & Jørgensen, N. J., 5 sep. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
• 2023

  Bæredygtighed og dagtilbudspædagogik: eksperimenter, dilemmaer og læreprocesser

  Husted, M. (Redaktør), Jørgensen, N. J. (Redaktør) & Madsen, K. D. (Redaktør), 19 maj 2023, 1 udg. Frederiksberg: Frydenlund. 175 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Antologi › Formidling

• Children's curiosity in nature, science and sustainability education - socio-ecological atmospheres

  Jørgensen, N. J., Damgaard, B. V., Hasselstrøm, K. B., Husted, M. & Madsen, K. D., 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Friluftsliv og pædagogik for bæredygtighed på gyngende grund

  Møller, T., Husted, M., Madsen, K. D. & Jørgensen, N. J., mar. 2023, I: Dansk Friluftsliv. Marts 2023, 118, s. 20-22 3 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

• Hanedød og æggemassakre – om undren som indgang til nye tanker om bæredygtighedspædagogik

  Jørgensen, N. J., 2023, Bæredygtighed og dagtilbudspædagogik : eksperimenter, dilemmaer og læreprocesser. Husted, M., Jordt Jørgensen, N. & Dahl Madsen, K. (red.). Frederiksberg: Frydenlund, s. 26-42 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Introduktion: Bæredygtighed og dagtilbudspædagogik

  Husted, M., Madsen, K. D. & Jørgensen, N. J., 2023, Bæredygtighed og dagtilbudspædagogik: eksperimenter, dilemmaer og læreprocesser. Husted, M., Jordt Jørgensen, N. & Dahl Madsen, K. (red.). Frederiksberg: Frydenlund, s. 9-25 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Places and Supporting Structures for Early Childhood Education for Sustainability in Denmark

  Husted, M., Madsen, K. D. & Jørgensen, N. J., 1 sep. 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Pædagogik for bæredygtighed i danske daginstitutioner - steder som støttestrukturer

  Madsen, K. D., Jørgensen, N. J. & Husted, M., 22 jun. 2023, I: Nordisk Barnehageforskning. 19, 3, s. 144-163 20 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Pædagogik for bæredygtighed på en gyngende grund

  Husted, M., Madsen, K. D., Møller, T. & Jørgensen, N. J., 2023, Bæredygtighed og dagtilbudspædagogik : eksperimenter, dilemmaer og læreprocesser. Husted, M., Jordt Jørgensen, N. & Dahl Madsen, K. (red.). Frederiksberg: Frydenlund, s. 158-173 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Socio-økologiske atmosfærer af nysgerrighed og inkluderende naturpædagogik

  Jørgensen, N. J., Madsen, K. D., Husted, M., Damgaard, B. V. & Hasselstrøm, K. B., 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Undervisning på gyngende grund: dilemmaer og udfordringer i pædagogik for bæredygtighed

  Jørgensen, N. J., Madsen, K. D., Møller, T. & Husted, M., 17 okt. 2023, Fodspor i evigheden: bæredygtighed, pædagogik og dannelse. Strarup, M. (red.). Aarhus: Systime, s. 55-62 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• ‘We also need to exist somehow’ – families negotiating everyday ethics during Covid-19 in Denmark

  Dannesboe, K. I., Jordt Jørgensen, N., Clemensen, N., Kousholt, D. & Winther, I. W., 2023, I: Journal of Family Studies. 29, 5, s. 2294-2313 20 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • Family 100%
  • Ethics 100%
  • Attention 50%
  • Expectations 50%
  • Morality 50%

• ”Det er som at vente på et tog, der bliver ved med at være forsinket” – Coronatid fra et unge perspektiv

  Winther, I. W., Kousholt, D., Jørgensen, N. J., Clemensen, N. & Dannesboe, K. I., 2023, I: Nordiske Udkast. 51, 1, s. 31-54 24 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2022

  Making space for children’s voices in climate action

  James, A. & Jordt Jørgensen, N., 2022, I: NORRAG Special Issue. 07, s. 104-107 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Space 100%
  • Climate 100%
  • National Cultures 66%
  • Science 33%
  • Climate Change 33%

• Nature education for all - a question of curiosity? Children’s agency and social inequality in early childhood sustainability education

  Jordt Jørgensen, N., Husted, M. & Madsen, K. D., 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Om at arbejde pædagogisk med natur

  Jordt Jørgensen, N. & Damgaard, B., jun. 2022, Tæt på pædagogik i dagtilbud. . Aabro, C. & Top-Nørgaard, J. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 169-183 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Om kulturforståelser og arbejdet med kulturmøder

  Houmøller, K. & Jordt Jørgensen, N., jun. 2022, Tæt på pædagogik i dagtilbud. Aabro, C. & Top-Nørgaard, J. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 103-117 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Pædagogik for bæredygtighed i danske daginstitutioner: Steder som støttestrukturer

  Madsen, K. D., Husted, M. & Jordt Jørgensen, N., 2022, s. 1-16. 16 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• The (slow) urgency of socio-ecological justice in ESE – listening to children in marginalized positions in ESE research

  Jordt Jørgensen, N. & James, A., 2022, Challenges for Environmental and Sustainability Education Research in Times of Climate Crisis: 15th Invitational Seminar on Environmental & Sustainability Education Research. Deutzkens, N., Van Poeck, K., Deleye, M., Læssøe, J., Lönngren, J., Lotz-Sisitka, H., Lysgaard, J., Öhman, J., Östman, L., Vandenplas, E. & Wals, A. (red.). Gent: Ghent University, s. 75-78 4 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceartikel i proceeding › peer review

  Åben adgang

• Ungdomsoprør i Norden

  Sand, A.-L. & Jordt Jørgensen, N., 2022, I: Nordisk tidsskrift for ungdomsforskning. 3, 1, s. 5-11 7 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2021

  Antropologi og samfundsengagement: at kunne og ville noget med fag og uddannelse

  Jordt Jørgensen, N. & Nielsen, G. B., 2021, Antropologien på arbejde. En grundbog om antropologisk kunnen. Mogensen, H. O. & Jöhncke, S. (red.). 1 udg. København: Samfundslitteratur, s. 149-155 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Bæredygtighed begynder i daginstitutionen

  Jordt Jørgensen, N., Møller, T., Husted, M. & Madsen, K. D., 21 apr. 2021

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier

  Åben adgang

• Bæredygtighed i dagtilbudspædagogikken

  Madsen, K. D., Jordt Jørgensen, N. & Husted, M., 13 sep. 2021, I: Folkeavisen - et bæredygtigt Danmark. Borgernes drejebøger for omstillingen. 2021, s. 52- 1 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  1839 Downloads (Pure)

• Childhood and future ecological breakdown - reconfiguring generational relations?

  Jørgensen, N. J. & Clemensen, N., 2021. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Education for Sustainable Development and social justice: Global and local challenges and educational openings

  Jordt Jørgensen, N., 2021, s. 23-24. 2 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

  Åben adgang

• Er det bæredygtige friluftsliv kun grønt?

  Møller, T. & Jordt Jørgensen, N., okt. 2021, I: Dansk Friluftsliv. Oktober 2021, 114, s. 22-28 7 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

• Intersections and collaborative potentials between Global Citizenship Education and Education for Sustainable Development

  Khoo, S.-M. & Jordt Jørgensen, N., 2021, I: Globalisation, Societies and Education. 19, 4, s. 470-481 12 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Education for Sustainable Development 100%
  • Research 33%
  • Methodology 33%
  • Generativity 33%
  • Ambiguity 33%

• Naturfremmed eller bæredygtig? Social inklusion i naturpædagogiske indsatser i daginstitutioner

  Jørgensen, N. J., 2021, Almendidaktik - udfordringer og åbninger . Carlsson, M. & Stovgaard, M. (red.). København: U Press, s. 153-166 14 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Pædagogik for bæredygtighed på gyngende grund

  Jordt Jørgensen, N., Madsen, K. D., Møller, T. & Husted, M., 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Skemaer for en nedlukket hverdag

  Clemensen, N., Dannesboe, K. I., Winther, I. W., Jordt Jørgensen, N. & Kousholt, D., 28 jun. 2021, I: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 2021, 2, s. 9-30 22 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Sustainability at the University College: Challenges, dilemmas and openings

  Bidragets oversatte titel: Bæredygtighed på professionshøjskolen: udfordringer, dilemmaer og åbningerMadsen, K. D., Jordt Jørgensen, N. & Møller, T., 23 apr. 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• The sense and place of sand in day care

  Jordt Jørgensen, N., 2021, In-Between. Exploring Small Cracks of Everyday Life. Dannesboe, K. I. & Rasmussen, J. D. (red.). Aarhus Universitetsforlag, s. 43-57 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Organizations 100%
  • Process 66%
  • Child 66%
  • Attention 66%
  • Danish 33%

• Uddannelse for bæredygtig udvikling på gyngende grund

  Møller, T., Madsen, K. D., Husted, M. & Jordt Jørgensen, N., 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
• 2020

  Bæredygtighedens pædagogik: forskningsperspektiver og eksempler fra praksis

  Lysgaard, J. A. (Redaktør) & Jordt Jørgensen, N. (Redaktør), 2020, Frederiksberg: Frydenlund Academic. 243 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Bog › Forskning › peer review

• Bæredygtighed og global ulighed som pædagogisk udfordring

  Jordt Jørgensen, N., 19 nov. 2020, Bæredygtighedens pædagogik: forskningsperspektiver og eksempler fra praksis. Lysgaard, J. A. & Jørgensen, N. J. (red.). Frydenlund Academic, s. 159-174 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Bæredygtighed og viden i krise

  Lysgaard, J. & Jordt Jørgensen, N., 19 nov. 2020, Bæredygtighedens pædagogik: forskningsperspektiver og eksempler fra praksis. Lysgaard, J. A. & Jørgensen, N. J. (red.). Frederiksberg: Frydenlund Academic, s. 90-106 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Bæredygtighed på professionshøjskolen: udfordringer, dilemmaer og åbninger

  Madsen, K. D., Jordt Jørgensen, N. & Møller, T., 15 dec. 2020, I: Forskning & Forandring. 3, 2, s. 89-106 18 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Efterskrift: Konstruktiv tvivl og dømmekraft

  Bregnbæk, S. & Jørgensen, N. J., 2020, Flygtningebørn i danske daginstitutioner: Pædagogiske dilemmaer og balancegange. Jordt Jørgensen, N. & Bregnbæk, S. (red.). Frederikshavn: Dafolo

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Emotions and dilemmas as driver and resistance in early childhood sustainability education

  Madsen, K. D., Møller, T., Jordt Jørgensen, N. & Husted, M., 6 mar. 2020.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  • Sustainability 100%
  • Emotions 100%
  • Early Childhood 100%
  • Dilemma 100%
  • Emotion 100%

• Flygtningebørn i danske daginstitutioner: Pædagogiske dilemmaer og balancegange

  Jørgensen, N. J. (Redaktør) & Bregnbæk, S. (Redaktør), 2020, Frederikshavn: Dafolo. 115 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Bog › Undervisning

• Flygtningebørns leg som pædagogisk udfordring: Tilpasning og handlekraft

  Martiny-Bruun, A. & Jørgensen, N. J., 2020, Flygtningebørn i danske daginstitutioner: Pædagogiske dilemmaer og balancegange. Jørgensen, N. J. & Bregnbæk, S. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 49-61 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Introduktion: Bæredygtighed i pædagogik og uddannelse

  Jordt Jørgensen, N. & Lysgaard, J. A., 2020, Bæredygtighedens pædagogik: forskningsperspektiver og eksempler fra praksis. Lysgaard, J. A. & Jørgensen, N. J. (red.). Frydenlund Academic, s. 7-15 9 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Introduktion: Flygtningebørn og deres familiers møde med danske daginstitutioner

  Jørgensen, N. J., Bregnbæk, S., Arent, A., Ellegaard, H. & Martiny-Bruun, A., 2020, Flygtningebørn i danske daginstitutioner Pædagogiske dilemmaer og balancegange. Jørgensen, N. J. & Bregnbæk, S. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 5-15 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Nærhed og distance i relationen mellem pædagog og familier med flygtningebaggrund

  Jørgensen, N. J. & Bregnbæk, S., 2020, Flygtningebørn i danske daginstitutioner: Pædagogiske dilemmaer og balancegange. Jørgensen, N. J. & Bregnbæk, S. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 73-81 9 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Painting trees in the wind: socio-material ambiguity and sustainability politics in early childhood education with refugee children in Denmark

  Jordt Jørgensen, N. & Martiny-Bruun, A., 2 okt. 2020, I: Environmental Education Research. 26, 9-10, s. 1406-1419 14 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • Early Childhood Education 100%
  • Sustainability 100%
  • Politics 100%
  • Child 100%
  • Painting 100%

• Pædagogik for bæredygtighed i daginstitutioner – åbninger og dilemmaer

  Jordt Jørgensen, N. & Madsen, K. D., 2020, Bæredygtighedens pædagogik: forskningsperspektiver og eksempler fra praksis. Lysgaard, J. A. & Jordt, N. (red.). Frydenlund Academic, s. 193-208 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Pædagogik i et politisk felt: Inklusion eller eksklusion

  Jørgensen, N. J., 2020, Flygtningebørn i danske daginstitutioner: Pædagogiske dilemmaer og balancegange. Jørgensen, N. J. & Bregnbæk, S. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 83-93 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning