Vibeke Schrøder

Publikation

Publikationer pr. år 1999 2010 2012 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2024

• 13 Tidsskriftsartikel
• 9 Bidrag til bog/antologi
• 7 Rapport
• 4 Abstrakt
• 12 Mere
  • 3 Bog
  • 2 Kompendium
  • 2 Paper/skriftligt oplæg
  • 1 Antologi
  • 1 Ph.d. afhandling
  • 1 Forord
  • 1 Review
  • 1 Working paper

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  Infrastructuring Digital Literacy in K-12 Education: A National Case Study

  Andersen, L. B., Basballe, D., Buus, L., Dindler, C., Hansen, T. I., Hjorth, M., Iversen, O. S., Johannessen, C. M., Kanstrup, K. H., Lorentzen, R. F., Misfeldt, M., Musaeus, L. H., Nielsen, C. B., Petersen, M. G., Schrøder, V. & Slot, M. F., 24 okt. 2024, I: International Journal of Child - Computer Interaction.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Legekvaliteter i læreruddannelsen

  Schrøder, V., Jensen, J. B., Holflod, K., Lausen, L. A. & Skovbjerg, H. M., 2024, I: Studier i Læreruddannelse og Profession. 9, 2, s. 119-140 22 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Review on pedagogical practices for computational thinking in teacher education: Characterizing an emerging field

  Schrøder, V., Møller, T. E., Aalbergsjö, S. & Sunntjönn, T., 21 okt. 2024, I: Nordic Journal of Comparative and International Education.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
• 2023

  Interplay between playful learning, digital materials and physical activity in higher education: A systematic review of qualitative studies using meta-aggregation and GRADE-CERQual

  Händel, V. D., Schrøder, V., Birkefoss, K. & Händel, M. N., dec. 2023, I: International Journal of Educational Research Open. 5, December, 100284.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › peer review

  Åben adgang

  • Qualitative Study 100%
  • Physical Activity 100%
  • Systematic Review 100%
  • Digital Material 100%
  • Learning Space 20%

• Playful Learning, Space and Materiality: An Integrative Literature Review

  Jørgensen, H. H., Schrøder, V. & Skovbjerg, H. M., 2023, I: Scandinavian Journal of Educational Research. 67, 3, s. 419-432 14 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • Literature Reviews 100%
  • Informal Learning 100%
  • Thematic Analysis 100%
  • Social Education 33%
  • Teaching Methods 16%

• The situated power of computational empowerment

  Andersen, L. B., Tafdrup, O., Møller, T. E., Rehder, M. M. & Schrøder, V., jun. 2023, I: International Journal of Child - Computer Interaction. 36, June 2023, 100576.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Digitization 100%
  106 Downloads (Pure)
• 2022

  Rum og materialitet: Et uudforsket felt på pædagog- og læreruddannelsen

  Schrøder, V. & Jørgensen, H. H., 14 dec. 2022, Playful learning. 18 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Bog › Formidling

  Åben adgang

• Socio-material Entanglements in Playlab

  Schrøder, V., 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  1051 Downloads (Pure)

• Socio-materielle sammenfiltringer med legekvaliteter i playlab

  Schrøder, V., Jørgensen, H. H. & Skovbjerg, H. M., 14 dec. 2022, I: Læring og Medier. 15, 26, s. 1-25 25 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Space and materiality: an unexplored field in Social Education and Teacher Education

  Bidragets oversatte titel: Rum og materialitet: - et uudforsket felt i pædagog- og læreruddannelseSchrøder, V. & Jørgensen, H. H., 14 dec. 2022, Playful learning. 18 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Bog › Formidling

  Åben adgang
• 2021

  Bachelorprojektet - en dør til et professionelt virke: En læsevejledning

  Møller, H., Jensen, M. E., Schrøder, V. & Gregersen, A. S., 28 jun. 2021, Kvalitative undersøgelser i læreruddannelsens BA-projekt: inspiration fra praksisnær skoleforskning. Møller, H., Jensen, M. E., Schrøder, V. & Søndergaard Gregersen, A. (red.). Frb.: Samfundslitteratur, s. 13-26 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Comparing Early Childhood Teacher Education in the Subjects of Language Learning and Early Literacy in Denmark and Norway

  Gjems, L., Kornerup, I., Vatne, B. & Schrøder, V., 18 feb. 2021, I: Nordic Journal of Comparative and International Education. 5, 1, s. 1-16 16 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Language Instruction 100%
  • Student Teachers 100%
  • Early Childhood 100%
  • Denmark 100%
  • Norway 100%

• Digital competences in Nordic teacher education - an expanding agenda

  Lisborg, S., Händel, V. D., Schrøder, V. & Rehder, M. M., 30 nov. 2021, I: Nordic Journal of Comparative and International Education. 5, 4, s. 53-69 17 s., 5.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Danish 100%
  • Qualitative Method 100%
  • Legislation 50%
  • Digitization 50%
  • Information and Communication Technologies 50%

• Kvalitative undersøgelser i læreruddannelsens BA-projekt: Inspiration fra praksisnær skoleforskning

  Møller, H. (Redaktør), Jensen, M. E. (Redaktør), Schrøder, V. (Redaktør) & Gregersen, A. S. (Redaktør), 28 jun. 2021, Frb.: Samfundslitteratur. 175 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Antologi › Forskning › peer review

• Metoder til at undersøge digitale teknologier rolle i skolens praksis

  Schrøder, V., 26 jun. 2021, Kvalitative undersøgelser i læreruddannelsens BA-projekt: Inspiration fra praksisnær forskning. Møller, H., Jensen, M. E., Schrøder, V. & Gregersen, A. S. (red.). Samfundslitteratur, s. 105-116 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2020

  Between reconfiguration and stabilization: The relation between pedagogy and technology in in-service training and everyday practice in school

  Schrøder, V., Rehder, M. M. & Møller, T. E., 2020.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Kursus i Teknologiforståelse og digital dannelse (EVU)

  Middelboe Rehder, M., Møller, T. E., Hjorth, M., Fibiger, J., Hansbøl, M., Jensen, J. J., Kornholt, B., Laier, B., Dissing Møller, L. & Schrøder, V., 31 jan. 2020, Børne- og Undervisningsministeriet. 39 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Kompendium

  Åben adgang

  Fil
  1974 Downloads (Pure)

• Litteratur i Læreruddannelsen: En empirisk undersøgelse af hvad der karakteriserer den litteratur der aktuelt bruges i Læreruddannelsen på Københavns Professionshøjskole

  Thygesen, S. & Schrøder, V., 20 sep. 2020, Kbh.: Københavns Professionshøjskole, 24 s.

  Publikation: Working paper/preprint › Working paper

  Åben adgang

  Fil
  1895 Downloads (Pure)

• Tidlig literacy på pædagoguddannelsen - et underskud af viden?

  Kornerup, I., Jensen, B. R., Juhlin, S. M. H., Schrøder, V., Gjems, L. & Vatne, B., 2 nov. 2020, I: Viden om Literacy. 2020, 28, s. 64-73 10 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Fil
  1857 Downloads (Pure)
• 2019

  Digitale teknologiers kulturkraft i daginstitutionen: Børn og pædagogers teknologiforståelse

  Schrøder, V., 2019, I: Forskning i pædagogers profession og uddannelse. 3, 1, s. 103-119 16 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Implementering af læringsplatforme på en københavnsk folkeskole

  Gregersen, A. S., Schrøder, V., Rønn, E. & Hedeskov, B., 26 jun. 2019, Københavns Professionshøjskole.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning

  Åben adgang

  Fil
  3834 Downloads (Pure)

• Lærerfaglig teknologiforståelse: – digitale teknologiers rekonfiguration fra uddannelse til praksis

  Møller, T. E., Schrøder, V. & Middelboe Rehder, M., 20 dec. 2019, I: Studier i læreruddannelse og -profession. 4, 1, s. 125-143 18 s., 7.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Redaktionel indledning

  Christiansen, R. B., Engsig, T. T. & Schrøder, V., 20 dec. 2019, I: Studier i læreruddannelse og -profession. 4, 1, s. 5-9 5 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Forord

  Åben adgang

• Teknologiforståelse og digital dannelse – undervisningsvejledning til et nyt modul på læreruddannelsen

  Middelboe Rehder, M., Møller, T. E., Hjorth, M., Fibiger, J., Hansbøl, M., Jensen, J. J., Kornholt, B., Laier, B., Dissing Møller, L. & Schrøder, V., 4 okt. 2019, København: Københavns Professionshøjskole. 89 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Kompendium

  Åben adgang

  Fil
  3411 Downloads (Pure)
• 2018

  Børn og digitale teknologier: Pædagogik og praksis i dagtilbud

  Christensen, O., Schrøder, V. & Søndergaard, S., 10 okt. 2018, Frederikshavn: Dafolo. 96 s. (Pædagogik og læring).

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Bog › Undervisning

• Didactical and Cultural changes with LMS’s? Implementation as interaction between LMSdesign, teaching practices and school culture

  Schrøder, V., Gregersen, A. S., Hedeskov, B. & Rønn, E., mar. 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Research Project 100%
  • Teaching Practice 100%
  • Comprehensive School 100%
  • Primary Schools 100%
  • School Reform 100%

• Om konstruktion af problemer og forskningsobjekter i professionsrettet forskning

  Larsen, V., Schrøder, V. & Hornskov, S., 2018, Vitenskapelighet og kunnskapsforståelse i profesjonene. Universitetsforlaget, s. 98-114

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2017

  Anvendelsesorienteret forskning mellem universitet og professionshøjskole

  Brok, L. S. & Schrøder, V., 15 jan. 2017, Forskningens maskinrum: Typiske tværfaglige udfordringer. Hasse, C. & Skov, H. (red.). København: U Press, Bind 1. s. 35-50 15 s. 2

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Pedagogy, policy and preschool: A discourse analysis of early literacy in the field of preschool teacher education in Denmark

  Kornerup, I. & Schrøder, V., 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  • Discourse Analysis 100%
  • Preschool Teacher Education 100%
  • Denmark 100%
  • Government Policy 66%
  • Danish 33%
• 2016

  Digital technologies in Day-care institutions: Tracing different uses by children and pedagogues

  Bidragets oversatte titel: Digitale teknologier i dagtilbuddet - forskellig brug af børn og pædagoger?Schrøder, V. & Søndergaard, S., 2016. 7 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

  Fil
  1886 Downloads (Pure)
• 2015

  Digitale redskaber i dagtilbud: Alle har ret til at være en del af et fællesskab

  Schrøder, V., Søndergaard, S. & Frøkjær, T., 9 dec. 2015, Professionshøjskolen UCC. 25 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning

  Fil
  2261 Downloads (Pure)
• 2014

  Hvordan ændrer teknologier læreres praksis, og hvad skal lærere lære om teknologi i lærerarbejdet?

  Brok, L. S. & Schrøder, V., 14 sep. 2014, I: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. Dansk Pædagogisk Tidsskrift , 3, s. 26-35 10 s., DPT 3, nr 4.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
• 2012

  Klogere på inklusion

  Schrøder, V. & Kornerup, I., 2012, 40 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning

  Fil
  2321 Downloads (Pure)

• Læreres teknologiforståelse - anskueliggjort gennem fire teknologiperspektiver

  Schrøder, V. & Arstorp, A.-T., 2012, Teknologiforståelse i professionerne. Hasse, C. & Dupret Søndergaard, K. (red.). Aarhus Universitetsforlag, s. 43-63 21 s. 3

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Socialpædagogik i skolen

  Schrøder, V., 2012, Pædagogik som fag og praksis. Jacobsen, J. C. & Ritchie, T. (red.). 1 udg. Samfundslitteratur, s. 185-205 20 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Understanding and developing “Technological Literacy” through Living Labs in teacher vocational education

  Brok, L. S. & Schrøder, V., 2012, 26 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning

  Åben adgang

  Fil
  1920 Downloads (Pure)
• 2011

  Does Action Research make sense in the neoliberal welfare-state? The European Conference on Educational Research, Berlin.

  Schrøder, V. & Kornerup, I., 2011.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

• Metafortællinger som kvalitetsvurdering af pædagogiske miljøer: erfaringer fra læringslaboratoriet i Odense

  Schrøder, V., 2011, 32 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning

  Fil
  2241 Downloads (Pure)
• 2010

  Flere sprog i daginstitutionen?

  Schrøder, V. & Ginman, M., 2010, Pædagogisk arbejde med tosprogede børn. Mikkelsen, P. (red.). Dafolo, s. 81-94 11 s. 4. (Pædagoguddannelsen i fokus).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Inkluderende pædagogik: Nye institutioner – ny praksis

  Schrøder, V. & Overgaard Larsen, D., 2010, I: Vera. 53, s. 7-13 7 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

• Inklusion og sprogarbejde i dagtilbuddet

  Schrøder, V., 2010, Håndbog for sprogvejledere. Teori og praksis. Månson, H., Basse, L. & Bylander, H. I. (red.). Dansk Psykologisk Forlag, s. 73-84 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2008

  Specialgrupper i almeninstitutioner. Evaluering af den pædagogiske praksis på specialgrupperne Girafstuen og Hyggekrogen i Albertslund kommune

  Schrøder, V., 2008, Nationalt Videncenter for Inklusion og Eksklusion, University College Syddanmark. 18 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning
• 2007

  Afrapportering 1A: Udvikling af fællesmoduler i CVU regi inden for NVIE's vidensfokus

  Willumsen, J. & Schrøder, V., 2007

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning

• Integration og marginalisering: sociale processer i det pædagogiske arbejde

  Schrøder, V., 2007, Individ, Institution og samfund.. Holm-Larsen, S. & Mikkelsen, P. (red.). Kroghs Forlag, s. 28-47 20 s. 2

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 1999

  Gør sproget en forskel? Tosproglig uddannelse i Afrika – empirisk undersøgt i tre nordghanesiske landsbyskoler. Inklusiv Bilagsdel

  Schrøder, V., 1999, 229 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Ph.d. afhandling › Forskning