Børns oplevelser af mobilfri skole – et studie af faglige og sociale transformationsprocesser

Vi spørger til, hvordan den faglige koncentration opleves, når mobiltelefonerne ikke er tilgængelige, og hvordan de sociale dynamikker i pauser og klubtid opleves, når der ikke er adgang til mobiltelefonerne. Vi er nysgerrige på eventuelle ændringer i faglig koncentration og socialt nærvær, efter indførsel af mobilforbud på skoler. Vi studerer, hvordan skolens fokus på digital dannelse og teknologiforståelse udmøntes i praksis, når personlinge teknologier ikke er tilladt.