Inklusion og eksklusion i institutionelle sammenhænge

Som undervisere i lærer- og pædagoguddannelserne skal vi uddanne de studerende til at arbejde ud fra principper om inklusion og mangfoldighed. Men hvordan står det egentlig til med disse principper i den uddannelseskultur, som præger professionsuddannelserne? På baggrund af observationer af klasseundervisning og fokusgruppeinterviews med etniske minoritetsstuderende fra tre uddannelser under Professionshøjskolen UCC opridses nogle af de strategier, de studerende anvender i mødet med institutionelle strukturer, undervisernes og de medstuderendes forventninger, samt det studiesociale miljø