Kritisk brug af kunstig intelligens i sprogfagene: Kompetenceudvikling af nye lærere og didaktisk udvikling i et elevperspektiv

Kunstig intelligens (AI) har en stigende rolle i samfundet og vil sandsynligvis løbende påvirke måder skolen arbejder med kommunikation, evaluering og viden på. Nyere AI som fx ChatGPT er baseret på sprogmodeller, som gør det særligt relevant for sprogfagene at arbejde didaktisk og kritisk med disse teknologier.