Legeforståelser og legefaglighed i professionel praksis

Den Styrkede Pædagogiske Læreplan sætter fornyet fagligt og politisk fokus på legen som en grundlæggende del af hverdagen i dagtilbud. Selvom børns leg altid har stået stærkt i den danske dagtilbudstradition, kalder de nye politiske initiativer på et opdateret fagligt grundlag for pædagogers refleksion over leg i pædagogisk praksis. Formålet med nærværende forskningsprojekt er derfor at samle eksisterende viden om leg og legens betydning for børn i daginstitutioner, og supplere denne viden med konkrete studier af danske daginstitutioner: Hvordan forstår og ’gør’ pædagoger legefaglighed?