Bærekraft i lærerutdanningene. Redaksjonell lederartikkel til temanummer

De elleve artiklene i dette temanummeret er skrevet av forskere og lærer-utdannere som er opptatt av forholdet mellom lærerutdanning og bærekraft. Artiklene inneholder forskningsbasert kunnskap, forfatterne deler refleksjoner og vurderinger, av og til også bekymringer. De identifiserer hindringer for god bære-kraftundervisning, men gir også eksempler på vellykkede praksiser som kan være til inspirasjon for andre. Samlet dekker temanummeret forskningsprosjekter innenfor og på tvers av fagdisipliner. Det er flest empiriske bidrag, men også flere Acta Didactica NordenVol. 19, Nr. 2, Art. 0Ole Andreas Kvamme et al.1/8
teoretisk orienterte artikler. Det er eksempler på forskning knyttet til bestemte studieprogram, og prosjekter som går på tvers av institusjoner, ett bidrag invol-verer samarbeid med forskere fra en rekke ulike europeiske land.