Abstract
Dette paper præsenterer en oversigt over temaer, problemstillinger og perspektiver i forskning i pædagogik og dannelse for bæredygtighed i dagtilbud (2014-2024) i de nordiske lande med særligt fokus på de positioner, som børn og natur indtager i forskningen. De fleste af studierne forholder sig kritisk overfor en forståelse af bæredygtighed, der afgrænser sig til at lære børn gode vaner om på
forhånd fastlagte mål. I stedet betones rum og tid til udfoldelse af børns handlekraft, deltagelse, initiativ og perspektiver. Kun få af studierne når dog frem til konkrete bud på, hvordan sådanne praksisser kunne tage form.
forhånd fastlagte mål. I stedet betones rum og tid til udfoldelse af børns handlekraft, deltagelse, initiativ og perspektiver. Kun få af studierne når dog frem til konkrete bud på, hvordan sådanne praksisser kunne tage form.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Publikationsdato | 2025 |
| Status | Udgivet - 2025 |
| Begivenhed | Nordisk Forskningskonferens om Miljö- och Hållbarhetsutbildning - University of Gothenborg, Göteborg, Sverige Varighed: 12 nov. 2025 → 13 nov. 2025 https://www.gu.se/didaktik-pedagogisk-profession/nordisk-forskningskonferens-om-miljo-och-hallbarhetsutbildning |
Konference
| Konference | Nordisk Forskningskonferens om Miljö- och Hållbarhetsutbildning |
|---|---|
| Lokation | University of Gothenborg |
| Land/Område | Sverige |
| By | Göteborg |
| Periode | 12/11/25 → 13/11/25 |
| Internetadresse |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning
- Pædagogik for bæredygtighed
- Dagtilbud
- Norden