Abstract
I SYstematiseret KLassekammerathjælp (SYKL) indtager eleverne rollen som henholdsvis hjælper og hjulpne på skift. Vi har set nærmere på, hvilke typiske hjælpestrategier eleverne anvender, og det viser sig, at deltagelsesmønstrene trækker på både sociale og faglige (tale)handlinger. Gennem eksempler fra videoobservationer fremstilles fire strategier, som alle kan føre til mere eller mindre inkludering i elevfælleskabet.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Titel | "Når jeg hjælper andre, kan jeg bedre forstå det selv" Om undersøgende samtaler i makkerpar |
| Redaktører | Maria Christina Secher Schmidt, Stine Thygesen |
| Forlag | Københavns Professionshøjskole |
| Publikationsdato | 2022 |
| Sider | 37-49 |
| ISBN (Trykt) | 978-87-974214-0-6 |
| Status | Udgivet - 2022 |