Den Pædagogiske Refleksionsmodel som sammenhængskraft

Bettina  Voergaard Poulsen; Camill Lucht; Stine Vibholm Persson; Mette Skriver; Gry Tange; Lise Kofoed; René  Poulsen; Lise Lotte Grann; Bodil Pille; Elisabeth Sievers; Signe Stelling Risom; Sine  Lehn Christiansen

Den Pædagogiske Refleksionsmodel som sammenhængskraft

Bettina Voergaard Poulsen, Camill Lucht, Stine Vibholm Persson, Mette Skriver, Gry Tange, Lise Kofoed, René Poulsen, Lise Lotte Grann, Bodil Pille, Elisabeth Sievers, Signe Stelling Risom, Sine Lehn Christiansen

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning

1956 Downloads (Pure)

Abstract

Den Pædagogiske Refleksions Model (PRM) illustrerer de vidensdimensioner, der indgår i en kvalificeret klinisk beslutning. I projektet 'Sammenhæng på TVÆRS i fremtidens sygeplejeuddannelse (PÅ TVÆRS)" indgår PRM som pædagogisk greb. Der undersøges om PRM skaber sammenhæng for studerendes læring i klinisk praksis på tværs af kliniske undervisningssteder i primær-og sekundær sektoren samt psykiatri.

Originalsprog	Dansk
Publikationsdato	2017
Status	Udgivet - 2017
Begivenhed	Tværprofessionel Uddannelsessymposium, Rigshospitalet - Rigshospitalet Varighed: 4 okt. 2017 → 4 okt. 2017

Seminar

Seminar	Tværprofessionel Uddannelsessymposium, Rigshospitalet
Lokation	Rigshospitalet
Periode	04/10/17 → 04/10/17

Adgang til dokumentet

Den Pædagogiske Refleksions Model som sammenhængskraftForlagets udgivne version, 40,4 KB

Citationsformater

@conference{14a1bb2b047146dc84798d99b3129454,

title = "Den P{\ae}dagogiske Refleksionsmodel som sammenh{\ae}ngskraft",

abstract = "Den P{\ae}dagogiske Refleksions Model (PRM) illustrerer de vidensdimensioner, der indg{\aa}r i en kvalificeret klinisk beslutning. I projektet 'Sammenh{\ae}ng p{\aa} TV{\AE}RS i fremtidens sygeplejeuddannelse (P{\AA} TV{\AE}RS){"} indg{\aa}r PRM som p{\ae}dagogisk greb. Der unders{\o}ges om PRM skaber sammenh{\ae}ng for studerendes l{\ae}ring i klinisk praksis p{\aa} tv{\ae}rs af kliniske undervisningssteder i prim{\ae}r-og sekund{\ae}r sektoren samt psykiatri.",

author = "{Voergaard Poulsen}, Bettina and Camill Lucht and {Vibholm Persson}, Stine and Mette Skriver and Gry Tange and Lise Kofoed and Ren{\'e} Poulsen and Grann, {Lise Lotte} and Bodil Pille and Elisabeth Sievers and Risom, {Signe Stelling} and {Lehn Christiansen}, Sine",

year = "2017",

language = "Dansk",

pages = "2",

note = "Tv{\ae}rprofessionel Uddannelsessymposium, Rigshospitalet ; Conference date: 04-10-2017 Through 04-10-2017",

}

TY - ABST

T1 - Den Pædagogiske Refleksionsmodel som sammenhængskraft

AU - Voergaard Poulsen, Bettina

AU - Lucht, Camill

AU - Vibholm Persson, Stine

AU - Skriver, Mette

AU - Tange, Gry

AU - Kofoed, Lise

AU - Poulsen, René

AU - Grann, Lise Lotte

AU - Pille, Bodil

AU - Sievers, Elisabeth

AU - Risom, Signe Stelling

AU - Lehn Christiansen, Sine

PY - 2017

Y1 - 2017

N2 - Den Pædagogiske Refleksions Model (PRM) illustrerer de vidensdimensioner, der indgår i en kvalificeret klinisk beslutning. I projektet 'Sammenhæng på TVÆRS i fremtidens sygeplejeuddannelse (PÅ TVÆRS)" indgår PRM som pædagogisk greb. Der undersøges om PRM skaber sammenhæng for studerendes læring i klinisk praksis på tværs af kliniske undervisningssteder i primær-og sekundær sektoren samt psykiatri.

AB - Den Pædagogiske Refleksions Model (PRM) illustrerer de vidensdimensioner, der indgår i en kvalificeret klinisk beslutning. I projektet 'Sammenhæng på TVÆRS i fremtidens sygeplejeuddannelse (PÅ TVÆRS)" indgår PRM som pædagogisk greb. Der undersøges om PRM skaber sammenhæng for studerendes læring i klinisk praksis på tværs af kliniske undervisningssteder i primær-og sekundær sektoren samt psykiatri.

M3 - Abstrakt

SP - 2

T2 - Tværprofessionel Uddannelsessymposium, Rigshospitalet

Y2 - 4 October 2017 through 4 October 2017

ER -