Den Pædagogiske Refleksionsmodel som sammenhængskraft

Bettina  Voergaard Poulsen; Camill Lucht; Stine Vibholm Persson; Mette Skriver; Gry Tange; Lise Kofoed; René  Poulsen; Lise Lotte Grann; Bodil Pille; Elisabeth Sievers; Signe Stelling Risom; Sine  Lehn Christiansen

Den Pædagogiske Refleksionsmodel som sammenhængskraft

Bettina Voergaard Poulsen
, Camill Lucht
, Stine Vibholm Persson
, Mette Skriver
, Gry Tange
, Lise Kofoed
, René Poulsen
, Lise Lotte Grann
, Bodil Pille
, Elisabeth Sievers
, Signe Stelling Risom
, Sine Lehn Christiansen

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning

1984 Downloads (Pure)

Abstract

Den Pædagogiske Refleksions Model (PRM) illustrerer de vidensdimensioner, der indgår i en kvalificeret klinisk beslutning. I projektet 'Sammenhæng på TVÆRS i fremtidens sygeplejeuddannelse (PÅ TVÆRS)" indgår PRM som pædagogisk greb. Der undersøges om PRM skaber sammenhæng for studerendes læring i klinisk praksis på tværs af kliniske undervisningssteder i primær-og sekundær sektoren samt psykiatri.

Originalsprog	Dansk
Publikationsdato	2017
Status	Udgivet - 2017
Begivenhed	Tværprofessionel Uddannelsessymposium, Rigshospitalet - Rigshospitalet Varighed: 4 okt. 2017 → 4 okt. 2017

Seminar

Seminar	Tværprofessionel Uddannelsessymposium, Rigshospitalet
Lokation	Rigshospitalet
Periode	04/10/17 → 04/10/17

Adgang til dokumentet

Den Pædagogiske Refleksions Model som sammenhængskraftForlagets udgivne version, 40,4 KB

Citationsformater

@conference{14a1bb2b047146dc84798d99b3129454,

title = "Den P{\ae}dagogiske Refleksionsmodel som sammenh{\ae}ngskraft",

abstract = "Den P{\ae}dagogiske Refleksions Model (PRM) illustrerer de vidensdimensioner, der indg{\aa}r i en kvalificeret klinisk beslutning. I projektet 'Sammenh{\ae}ng p{\aa} TV{\AE}RS i fremtidens sygeplejeuddannelse (P{\AA} TV{\AE}RS){"} indg{\aa}r PRM som p{\ae}dagogisk greb. Der unders{\o}ges om PRM skaber sammenh{\ae}ng for studerendes l{\ae}ring i klinisk praksis p{\aa} tv{\ae}rs af kliniske undervisningssteder i prim{\ae}r-og sekund{\ae}r sektoren samt psykiatri.",

author = "\{Voergaard Poulsen\}, Bettina and Camill Lucht and \{Vibholm Persson\}, Stine and Mette Skriver and Gry Tange and Lise Kofoed and Ren{\'e} Poulsen and Grann, \{Lise Lotte\} and Bodil Pille and Elisabeth Sievers and Risom, \{Signe Stelling\} and \{Lehn Christiansen\}, Sine",

year = "2017",

language = "Dansk",

pages = "2",

note = "Tv{\ae}rprofessionel Uddannelsessymposium, Rigshospitalet ; Conference date: 04-10-2017 Through 04-10-2017",

}

TY - ABST

T1 - Den Pædagogiske Refleksionsmodel som sammenhængskraft

AU - Voergaard Poulsen, Bettina

AU - Lucht, Camill

AU - Vibholm Persson, Stine

AU - Skriver, Mette

AU - Tange, Gry

AU - Kofoed, Lise

AU - Poulsen, René

AU - Grann, Lise Lotte

AU - Pille, Bodil

AU - Sievers, Elisabeth

AU - Risom, Signe Stelling

AU - Lehn Christiansen, Sine

PY - 2017

Y1 - 2017

N2 - Den Pædagogiske Refleksions Model (PRM) illustrerer de vidensdimensioner, der indgår i en kvalificeret klinisk beslutning. I projektet 'Sammenhæng på TVÆRS i fremtidens sygeplejeuddannelse (PÅ TVÆRS)" indgår PRM som pædagogisk greb. Der undersøges om PRM skaber sammenhæng for studerendes læring i klinisk praksis på tværs af kliniske undervisningssteder i primær-og sekundær sektoren samt psykiatri.

AB - Den Pædagogiske Refleksions Model (PRM) illustrerer de vidensdimensioner, der indgår i en kvalificeret klinisk beslutning. I projektet 'Sammenhæng på TVÆRS i fremtidens sygeplejeuddannelse (PÅ TVÆRS)" indgår PRM som pædagogisk greb. Der undersøges om PRM skaber sammenhæng for studerendes læring i klinisk praksis på tværs af kliniske undervisningssteder i primær-og sekundær sektoren samt psykiatri.

M3 - Abstrakt

SP - 2

T2 - Tværprofessionel Uddannelsessymposium, Rigshospitalet

Y2 - 4 October 2017 through 4 October 2017

ER -