@inbook{99726b07f2354c208b07afb93af9e666,
title = "Diagnostic test tool based on a praxeological reference model to examine students{\textquoteright} technical and theoretical algebra knowledge.",
abstract = "Hovedform{\aa}let med denne artikel er teoretisk og metodisk: at vise, hvordan den antropologiske teori om didaktik (ATD) - is{\ae}r konstruktionen af en praxeologisk referencemodel - kan bruges som grundlag for at udvikle et diagnostisk testv{\ae}rkt{\o}j, der unders{\o}ger elevers tekniske og teoretiske viden om grundl{\ae}ggende algebra (og relateret aritmetisk viden, som den indledende algebra er baseret p{\aa}). Pointen er at give eksplicit kontrol over, hvad der testes, f.eks. i forhold til en given national l{\ae}seplan og i forhold til undervisningsinterventioner.",
keywords = "mathematics, public school",
author = "\{Beck Tonnesen\}, Pia",
year = "2022",
month = feb,
language = "English",
series = "Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12)",
publisher = "European Society for Research in Mathematics Education",
pages = "630--637",
editor = "Jeremy Hodgen and Eirini Geraniou and Giorgio Bolondi and Federica Ferretti",
booktitle = "Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education",
address = "France",
}