Du skal tale dansk! Flygtningebørns sprogtilegnelse og kommunikation

I dette kapitel undersøges, hvilke rolle sprog og forestillinger om sproglig indlæring har for flygtningebørns deltagelse i daginstitutioner. Der ses på hvordan pædagoger griber sproglige udfordringer an i hverdagssituationer, og på hvordan kropssprog og inddragelse af andre sprog end dansk kan understøtte flygtningebørns inklusion i forskellige situationer. Dertil rettes opmærksomheden mod den politiske kontekst, herunder hvad bestemte forestillinger om, hvordan flygtninge bør integreres i det danske samfund, er med til at påvirke tilgangen til mødet med nytilkomne børn og forældre. Her ses på hvordan dilemmaet mellem sprogtilegnelse og kommunikation balanceres pædagogisk.