Fra app'ernes planet til klasserummet: Apps i fagundervisningen

Artiklen henvender sig til lærere og konsulenter, som ønsker at kvalificere deres fagsprog i arbejdet med apps og undervisningsdesign. Med udgangspunkt i læremiddeldidaktikken udpeges en række kategorier og begreber, som læreren kan anvende i sit arbejde med at analyserer og vurderer hvilke handle- og betydningsmuligheder, der er indbygget i hhv. funktionelle, didaktiske og semantiske apps. Med afsæt i disse begreber gives praksisnære bud på, hvordan apps på forskellig vis kan indbygges i fagundervisningen.