Inkluderende matematikundervisning – en empirisk undersøgelse af matematiklæreres klasseledelse og elevers deltagelsesstrategier i folkeskolen

Maria Christina Secher Schmidt

Inkluderende matematikundervisning – en empirisk undersøgelse af matematiklæreres klasseledelse og elevers deltagelsesstrategier i folkeskolen

Maria Christina Secher Schmidt

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning

Abstract

Med udgangspunkt forskningsspørgsmålet: Hvilke betydninger kan matematiklæreres forskellige klasseledelsesstrategier få for elevers mulighed for deltagelse i begynderundervisningen i matematik i den danske folkeskole? præsenteres indsigt i inklusionsbestræbelser i den almene matematikundervisning. Der peges på (fag)didaktiske opmærksomhedspunkter, som matematiklærere kan anvende i planlægning, gennemførsel og evaluering af undervisning af elever i matematikvanskeligheder

Originalsprog	Dansk
Publikationsdato	27 nov. 2014
Status	Udgivet - 27 nov. 2014

Citationsformater

@conference{dd20ede122124b36b035eddef596fe1d,

title = "Inkluderende matematikundervisning – en empirisk unders{\o}gelse af matematikl{\ae}reres klasseledelse og elevers deltagelsesstrategier i folkeskolen",

abstract = "Med udgangspunkt forskningssp{\o}rgsm{\aa}let: Hvilke betydninger kan matematikl{\ae}reres forskellige klasseledelsesstrategier f{\aa} for elevers mulighed for deltagelse i begynderundervisningen i matematik i den danske folkeskole? pr{\ae}senteres indsigt i inklusionsbestr{\ae}belser i den almene matematikundervisning. Der peges p{\aa} (fag)didaktiske opm{\ae}rksomhedspunkter, som matematikl{\ae}rere kan anvende i planl{\ae}gning, gennemf{\o}rsel og evaluering af undervisning af elever i matematikvanskeligheder",

author = "Schmidt, \{Maria Christina Secher\}",

year = "2014",

month = nov,

day = "27",

language = "Dansk",

}

TY - CONF

T1 - Inkluderende matematikundervisning – en empirisk undersøgelse af matematiklæreres klasseledelse og elevers deltagelsesstrategier i folkeskolen

AU - Schmidt, Maria Christina Secher

PY - 2014/11/27

Y1 - 2014/11/27

N2 - Med udgangspunkt forskningsspørgsmålet: Hvilke betydninger kan matematiklæreres forskellige klasseledelsesstrategier få for elevers mulighed for deltagelse i begynderundervisningen i matematik i den danske folkeskole? præsenteres indsigt i inklusionsbestræbelser i den almene matematikundervisning. Der peges på (fag)didaktiske opmærksomhedspunkter, som matematiklærere kan anvende i planlægning, gennemførsel og evaluering af undervisning af elever i matematikvanskeligheder

AB - Med udgangspunkt forskningsspørgsmålet: Hvilke betydninger kan matematiklæreres forskellige klasseledelsesstrategier få for elevers mulighed for deltagelse i begynderundervisningen i matematik i den danske folkeskole? præsenteres indsigt i inklusionsbestræbelser i den almene matematikundervisning. Der peges på (fag)didaktiske opmærksomhedspunkter, som matematiklærere kan anvende i planlægning, gennemførsel og evaluering af undervisning af elever i matematikvanskeligheder

M3 - Poster

ER -