Innovation, Science og Inklusion 2015: Slutrapport af ISI 2015

Jan Sølberg; Nina Holst Waaddegaard; Fie Lykke Hansen; Olga Trolle; Dorte Christiansen Elmeskov; Bjørn Friis Johannsen; Jan Alexis Nielsen

Innovation, Science og Inklusion 2015: Slutrapport af ISI 2015

Jan Sølberg, Nina Holst Waaddegaard, Fie Lykke Hansen, Olga Trolle, Dorte Christiansen Elmeskov, Bjørn Friis Johannsen, Jan Alexis Nielsen

Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning

Abstract

ISI 2015 havde i starten som målsætning at forbedre især tosprogede unges færdigheder inden for naturfag samt at få flere til at vælge en naturfaglig gymnasial ungdomsuddannelse på længere sigt. Projektets delmål var, at de deltagende elever skulle opleve en forbedret naturfagsundervisning, der styrkede deres naturfaglige og innovative kompetencer, og at de deltagende skolers naturfaglige kultur og profil blev synliggjort. Midt i projektet ændredes projektets fokus på integration sig til at handle om inklusion, hvilket førte til mindre justeringer at evalueringskonceptet. Målsætningen i ISI 2015 blev omsat til målbare succeskriterier, som omfattede elevernes innovative og naturfaglige kompetencer, lærernes evne til at arbejde innovativt i undervisningen, hvorvidt
undervisningen blev mere elevstyret og undersøgende, hvorvidt lærerne i fællesskab arbejdede med systematiske klasserumsobservationer af hinanden, hvorvidt skolerne udviklede sig til at være professionelle læringsfællesskaber og om flere elever valgte en ungdomsuddannelse ved projektets afslutning

Originalsprog	Dansk

Udgivelsessted	København
Forlag	Københavns Universitet, Institut for Naturfagenes Didaktik
Antal sider	241
Status	Udgivet - 2015
Udgivet eksternt	Ja

Emneord

Læring, pædagogik og undervisning

Adgang til dokumentet

https://static-curis.ku.dk/portal/files/162344458/slutrapport_ISI_2015.pdf

Citationsformater

@book{b49e9d3b61f442168c76cd81c4a6615f,

title = "Innovation, Science og Inklusion 2015: Slutrapport af ISI 2015",

abstract = "ISI 2015 havde i starten som m{\aa}ls{\ae}tning at forbedre is{\ae}r tosprogede unges f{\ae}rdigheder inden for naturfag samt at f{\aa} flere til at v{\ae}lge en naturfaglig gymnasial ungdomsuddannelse p{\aa} l{\ae}ngere sigt. Projektets delm{\aa}l var, at de deltagende elever skulle opleve en forbedret naturfagsundervisning, der styrkede deres naturfaglige og innovative kompetencer, og at de deltagende skolers naturfaglige kultur og profil blev synliggjort. Midt i projektet {\ae}ndredes projektets fokus p{\aa} integration sig til at handle om inklusion, hvilket f{\o}rte til mindre justeringer at evalueringskonceptet. M{\aa}ls{\ae}tningen i ISI 2015 blev omsat til m{\aa}lbare succeskriterier, som omfattede elevernes innovative og naturfaglige kompetencer, l{\ae}rernes evne til at arbejde innovativt i undervisningen, hvorvidtundervisningen blev mere elevstyret og unders{\o}gende, hvorvidt l{\ae}rerne i f{\ae}llesskab arbejdede med systematiske klasserumsobservationer af hinanden, hvorvidt skolerne udviklede sig til at v{\ae}re professionelle l{\ae}ringsf{\ae}llesskaber og om flere elever valgte en ungdomsuddannelse ved projektets afslutning",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning",

author = "Jan S{\o}lberg and Waaddegaard, {Nina Holst} and Hansen, {Fie Lykke} and Olga Trolle and Elmeskov, {Dorte Christiansen} and Johannsen, {Bj{\o}rn Friis} and Nielsen, {Jan Alexis}",

year = "2015",

language = "Dansk",

publisher = "K{\o}benhavns Universitet, Institut for Naturfagenes Didaktik",

address = "Danmark",

}

TY - RPRT

T1 - Innovation, Science og Inklusion 2015

T2 - Slutrapport af ISI 2015

AU - Sølberg, Jan

AU - Waaddegaard, Nina Holst

AU - Hansen, Fie Lykke

AU - Trolle, Olga

AU - Elmeskov, Dorte Christiansen

AU - Johannsen, Bjørn Friis

AU - Nielsen, Jan Alexis

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - ISI 2015 havde i starten som målsætning at forbedre især tosprogede unges færdigheder inden for naturfag samt at få flere til at vælge en naturfaglig gymnasial ungdomsuddannelse på længere sigt. Projektets delmål var, at de deltagende elever skulle opleve en forbedret naturfagsundervisning, der styrkede deres naturfaglige og innovative kompetencer, og at de deltagende skolers naturfaglige kultur og profil blev synliggjort. Midt i projektet ændredes projektets fokus på integration sig til at handle om inklusion, hvilket førte til mindre justeringer at evalueringskonceptet. Målsætningen i ISI 2015 blev omsat til målbare succeskriterier, som omfattede elevernes innovative og naturfaglige kompetencer, lærernes evne til at arbejde innovativt i undervisningen, hvorvidtundervisningen blev mere elevstyret og undersøgende, hvorvidt lærerne i fællesskab arbejdede med systematiske klasserumsobservationer af hinanden, hvorvidt skolerne udviklede sig til at være professionelle læringsfællesskaber og om flere elever valgte en ungdomsuddannelse ved projektets afslutning

AB - ISI 2015 havde i starten som målsætning at forbedre især tosprogede unges færdigheder inden for naturfag samt at få flere til at vælge en naturfaglig gymnasial ungdomsuddannelse på længere sigt. Projektets delmål var, at de deltagende elever skulle opleve en forbedret naturfagsundervisning, der styrkede deres naturfaglige og innovative kompetencer, og at de deltagende skolers naturfaglige kultur og profil blev synliggjort. Midt i projektet ændredes projektets fokus på integration sig til at handle om inklusion, hvilket førte til mindre justeringer at evalueringskonceptet. Målsætningen i ISI 2015 blev omsat til målbare succeskriterier, som omfattede elevernes innovative og naturfaglige kompetencer, lærernes evne til at arbejde innovativt i undervisningen, hvorvidtundervisningen blev mere elevstyret og undersøgende, hvorvidt lærerne i fællesskab arbejdede med systematiske klasserumsobservationer af hinanden, hvorvidt skolerne udviklede sig til at være professionelle læringsfællesskaber og om flere elever valgte en ungdomsuddannelse ved projektets afslutning

KW - Læring, pædagogik og undervisning

M3 - Rapport

BT - Innovation, Science og Inklusion 2015

PB - Københavns Universitet, Institut for Naturfagenes Didaktik

CY - København

ER -