Abstract
I de seneste år er der rullet en lang række koncepter, kvalitetsmålingsværktøjer og evidensbaserede programmer ud i de danske daginstitutioner, som rejser en lang række spørgsmål. Hvad kendetegner disse koncepter? Hvad er forklaringen på, at de udbredes i disse år? Hvad betyder de for udførelsen af det pædagogiske arbejde? Og ikke mindst: hvilke etiske dilemmaer og sammenstød synes disse koncepter at skabe?
Originalsprog | Dansk |
---|---|
Titel | Pædagogers etik : i relationen, professionen og samfundet |
Antal sider | 15 |
Udgivelsessted | København |
Forlag | BUPL |
Publikationsdato | 2016 |
Sider | 152-167 |
ISBN (Trykt) | 978-87-7738-244-4 |
Status | Udgivet - 2016 |
Emneord
- Børn og unge
- Læring, pædagogik og undervisning