Abstract
I de seneste år er der rullet en lang række koncepter, kvalitetsmålingsværktøjer og evidensbaserede programmer ud i de danske daginstitutioner, som rejser en lang række spørgsmål. Hvad kendetegner disse koncepter? Hvad er forklaringen på, at de udbredes i disse år? Hvad betyder de for udførelsen af det pædagogiske arbejde? Og ikke mindst: hvilke etiske dilemmaer og sammenstød synes disse koncepter at skabe?
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Titel | Pædagogers etik : i relationen, professionen og samfundet |
| Antal sider | 15 |
| Udgivelsessted | København |
| Forlag | BUPL |
| Publikationsdato | 2016 |
| Sider | 152-167 |
| ISBN (Trykt) | 978-87-7738-244-4 |
| Status | Udgivet - 2016 |
Emneord
- Børn og unge
- Læring, pædagogik og undervisning