Abstract
Som dannelsesfag står kristendomskundskab med en formidling af kulturarv. Artiklen belyser hvordan der didaktisk kan arbejdes med, at elever bliver bevidste om de kulturelle narrativer de indskrives i, og hvordan vi i undervisningen skaber rum for at eleverne både er kulturskabte og kulturskabende.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Kvan |
| Vol/bind | 40. årgang |
| Udgave nummer | 118 |
| Sider (fra-til) | 46-57 |
| Antal sider | 12 |
| ISSN | 0107-4016 |
| Status | Udgivet - 1 dec. 2020 |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning
- Dannelse
- Religion
- Narrativitet
- Kulturfagsdidaktik
- Contested narratives