Lærerstuderendes kompetencer til at udvikle og gennemføre dialogbaseret formativ evaluering med fokus på modellering

Mikkel Broe; Sanne Schnell Nielsen; Suzanne Rønhøj Schjøtt

Lærerstuderendes kompetencer til at udvikle og gennemføre dialogbaseret formativ evaluering med fokus på modellering

Mikkel Broe, Sanne Schnell Nielsen, Suzanne Rønhøj Schjøtt

STEM-didaktik

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

Abstract

Kapitlet beskriver hvordan vi gennem vores PLF-arbejder har udviklet og undersøgt hvordan vi i fællesskab kan kvalificere egne kompetencer til at undervise eksplicit i og med formativ evaluering som en integreret del af vores praksis. Hensigten er at kvalificere LU undervisning så den i højere grad kan bidrage til at udvikle de studerendes kompetencer til selv at kunne implementere dialogbaseret formativ evaluering i grundskolens naturfagsundervisning – og dermed på sigt skabe forandringer i grundskolens naturfagsundervisning.

Originalsprog	Dansk
Titel	PLF Tema 1: Den dobbelte didaktiske dimension i læreruddannelsen med fokus på dannelse og kompetence
Antal sider	11
Udgivelsessted	Kbh.
Forlag	Naturfagsakademiet
Publikationsdato	2023
Sider	1-11
Status	Udgivet - 2023

Adgang til dokumentet

https://nafa.nu/wp-content/uploads/sites/46/2023/06/laererstuderendes-kompetencer-til-at-udvikle-og-gennemfoere-dialogbaseret-formativ-evaluering-med-fokus-paa-modellering.pdfLicens: Ikke-specificeret

Citationsformater

Broe, M., Nielsen, S. S., & Schjøtt, S. R. (2023). Lærerstuderendes kompetencer til at udvikle og gennemføre dialogbaseret formativ evaluering med fokus på modellering. I PLF Tema 1: Den dobbelte didaktiske dimension i læreruddannelsen med fokus på dannelse og kompetence (s. 1-11). Naturfagsakademiet. https://nafa.nu/wp-content/uploads/sites/46/2023/06/laererstuderendes-kompetencer-til-at-udvikle-og-gennemfoere-dialogbaseret-formativ-evaluering-med-fokus-paa-modellering.pdf

@inbook{fcec16732ef14517a008d58eb86196e7,

title = "L{\ae}rerstuderendes kompetencer til at udvikle og gennemf{\o}re dialogbaseret formativ evaluering med fokus p{\aa} modellering",

abstract = "Kapitlet beskriver hvordan vi gennem vores PLF-arbejder har udviklet og unders{\o}gt hvordan vi i f{\ae}llesskab kan kvalificere egne kompetencer til at undervise eksplicit i og med formativ evaluering som en integreret del af vores praksis. Hensigten er at kvalificere LU undervisning s{\aa} den i h{\o}jere grad kan bidrage til at udvikle de studerendes kompetencer til selv at kunne implementere dialogbaseret formativ evaluering i grundskolens naturfagsundervisning – og dermed p{\aa} sigt skabe forandringer i grundskolens naturfagsundervisning. ",

author = "Mikkel Broe and Nielsen, \{Sanne Schnell\} and Schj{\o}tt, \{Suzanne R{\o}nh{\o}j\}",

year = "2023",

language = "Dansk",

pages = "1--11",

booktitle = "PLF Tema 1: Den dobbelte didaktiske dimension i l{\ae}reruddannelsen med fokus p{\aa} dannelse og kompetence",

publisher = "Naturfagsakademiet",

address = "Danmark",

}

Broe, M , Nielsen, SS & Schjøtt, SR 2023, Lærerstuderendes kompetencer til at udvikle og gennemføre dialogbaseret formativ evaluering med fokus på modellering. i PLF Tema 1: Den dobbelte didaktiske dimension i læreruddannelsen med fokus på dannelse og kompetence. Naturfagsakademiet, Kbh., s. 1-11. <https://nafa.nu/wp-content/uploads/sites/46/2023/06/laererstuderendes-kompetencer-til-at-udvikle-og-gennemfoere-dialogbaseret-formativ-evaluering-med-fokus-paa-modellering.pdf>

Lærerstuderendes kompetencer til at udvikle og gennemføre dialogbaseret formativ evaluering med fokus på modellering. / Broe, Mikkel ; Nielsen, Sanne Schnell; Schjøtt, Suzanne Rønhøj.
PLF Tema 1: Den dobbelte didaktiske dimension i læreruddannelsen med fokus på dannelse og kompetence. Kbh.: Naturfagsakademiet, 2023. s. 1-11.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

TY - GEN

T1 - Lærerstuderendes kompetencer til at udvikle og gennemføre dialogbaseret formativ evaluering med fokus på modellering

AU - Broe, Mikkel

AU - Nielsen, Sanne Schnell

AU - Schjøtt, Suzanne Rønhøj

PY - 2023

Y1 - 2023

N2 - Kapitlet beskriver hvordan vi gennem vores PLF-arbejder har udviklet og undersøgt hvordan vi i fællesskab kan kvalificere egne kompetencer til at undervise eksplicit i og med formativ evaluering som en integreret del af vores praksis. Hensigten er at kvalificere LU undervisning så den i højere grad kan bidrage til at udvikle de studerendes kompetencer til selv at kunne implementere dialogbaseret formativ evaluering i grundskolens naturfagsundervisning – og dermed på sigt skabe forandringer i grundskolens naturfagsundervisning.

AB - Kapitlet beskriver hvordan vi gennem vores PLF-arbejder har udviklet og undersøgt hvordan vi i fællesskab kan kvalificere egne kompetencer til at undervise eksplicit i og med formativ evaluering som en integreret del af vores praksis. Hensigten er at kvalificere LU undervisning så den i højere grad kan bidrage til at udvikle de studerendes kompetencer til selv at kunne implementere dialogbaseret formativ evaluering i grundskolens naturfagsundervisning – og dermed på sigt skabe forandringer i grundskolens naturfagsundervisning.

M3 - Bidrag til rapport

SP - 1

EP - 11

BT - PLF Tema 1: Den dobbelte didaktiske dimension i læreruddannelsen med fokus på dannelse og kompetence

PB - Naturfagsakademiet

CY - Kbh.

ER -