Abstract
I denne artikel gives bud på, hvordan eleven kan udvikle sproglig og digital myndighed gennem et stærkere fokus på elevens out-of-school-literacies, autenticitet og teknologisk understøttede og varierede tekstpraksisser i danskfaget. Ligeledes på peges og udfoldes det, hvordan det kræver et mere demokratisk og dialogisk undervisningsrum.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Viden om Literacy |
| Udgave nummer | 29 |
| Sider (fra-til) | 76-87 |
| Antal sider | 12 |
| ISSN | 2246-6517 |
| Status | Udgivet - 29 maj 2021 |