Abstract
Kapitlet diskuterer de balancegange mellem nærhed og distance, som pædagoger
foretager i mødet med nytilkomne familier med flygtningebaggrund.
Mange pædagoger vil gerne give ekstra hjælp til nytilkomne børn og deres
familier, men i dette engagement udfordres på den ene side grænserne mellem
professionelle og private relationer, på den anden side balancen mellem
medfølelse og offergørelse. Kapitlet diskuterer desuden de særlige dilemmaer
og balancegange, som flersprogede pædagoger oplever, når de ønsker at hjælpe
nytilkomne familier, som de deler sprog med.
foretager i mødet med nytilkomne familier med flygtningebaggrund.
Mange pædagoger vil gerne give ekstra hjælp til nytilkomne børn og deres
familier, men i dette engagement udfordres på den ene side grænserne mellem
professionelle og private relationer, på den anden side balancen mellem
medfølelse og offergørelse. Kapitlet diskuterer desuden de særlige dilemmaer
og balancegange, som flersprogede pædagoger oplever, når de ønsker at hjælpe
nytilkomne familier, som de deler sprog med.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Titel | Flygtningebørn i danske daginstitutioner : Pædagogiske dilemmaer og balancegange |
| Redaktører | Nanna Jordt Jørgensen, Susanne Bregnbæk |
| Antal sider | 9 |
| Udgivelsessted | Frederikshavn |
| Forlag | Dafolo |
| Publikationsdato | 2020 |
| Sider | 73-81 |
| Kapitel | 6 |
| ISBN (Trykt) | 978-87-7160-755-0 |
| Status | Udgivet - 2020 |