Abstract
På baggrund af de seneste årtiers markante indførelse af forskellige former for pædagogiske koncepter i de danske daginstitutioner undersøger denne artikel, hvilke faglige meningsdannelser disse koncepters stigende udbredelse giver anledning til hos pædagogerne
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Tidsskrift for professionsstudier |
| Vol/bind | 30 |
| Sider (fra-til) | 102-211 |
| Antal sider | 10 |
| ISSN | 2446-0273 |
| Status | Udgivet - 5 mar. 2020 |