Pædagogiske overvejelser over kulturel og social kompleksitet i fritidsinstitutioner og skole

Kapitlet tager afsæt i, at mange pædagoger i såvel fritidsinstitutioner som i skoler allerede har erfaringer med at arbejde med flerkulturelle børne-og ungegrupper, og at det her ofte har vist sig, at opgaven kræver en særlig opmærksomhed. Det skyldes, at selvom børn og unge vokser op i det samme samfund, kan der være forhold, der adskiller sig for de etniske minoritetsbørn og -unge.