Abstract
Dette kapitel zoomer ind på, hvordan samarbejdet mellem forskellige professionelle kan blive en (mere) aktiv del af den specialpædagogiske indsats, når vi skal udvikle skolen til et sted, hvor flere børn kan deltage og lære. Med udgangspunkt i to forskningsprojekter, der undersøger det tværprofessionelle samarbejdes indhold, form og organisering præsenterer vi fund og modeller, der kan være med til at kvalificere samarbejdet om inkluderende specialpædagogik.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Titel | Specialpædagogiske perspektiver |
| Antal sider | 16 |
| Forlag | Dafolo |
| Publikationsdato | 2024 |
| Sider | 125-140 |
| Kapitel | 7 |
| ISBN (Trykt) | 978-87-7234-322-8 |
| Status | Udgivet - 2024 |
Emneord
- Børn og unge
- Læring, pædagogik og undervisning
- Skoler, fag og institutioner