Samtalen tæller - Systematiseret klassekammerathjælp i matematik

Klaus Rasmussen; Maria Christina Secher Schmidt; Signe Smedegaard Skov; Heidi Honig Spring; Pia Beck Tonnesen

Samtalen tæller - Systematiseret klassekammerathjælp i matematik

Klaus Rasmussen
, Maria Christina Secher Schmidt
, Signe Smedegaard Skov
, Heidi Honig Spring
, Pia Beck Tonnesen

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Abstract

Artiklen beskriver hvordan systematiseret gensidig klassekammerathjælp er blevet afprøvet i pilotprojektet ’SYKL i Matematik’. Her er elevdialogernes socio-faglige aspekter blevet identificeret og analyseret. Analysen bygger på en kvantificering af indholdet af elevernes samtaler, og den viser i hvilket omfang de forskellige samtalehandlinger optræder. Den viser specielt at eleverne i overvældende grad holder fokus på den fælles undersøgelsesopgave. Analysen afdækker en udvikling i elevernes samtalemæssige brug af konkrete objekter og præsenterer et første bud på, hvorledes specifikke faglige og sociale samtalehandlinger følges ad.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik
Vol/bind	2021
Udgave nummer	3
Sider (fra-til)	27-47
Antal sider	10
ISSN	1604-8628
Status	Udgivet - 2021

Emneord

matematik
folkeskolen
samarbejde

Adgang til dokumentet

https://tidsskrift.dk/mona/article/view/128340

Andre filer og links

https://lnkd.in/eQEciNdn

Citationsformater

@article{ab8628df44b24c15a9f5d0d27c9aaa5f,

title = "Samtalen t{\ae}ller - Systematiseret klassekammerathj{\ae}lp i matematik",

abstract = "Artiklen beskriver hvordan systematiseret gensidig klassekammerathj{\ae}lp er blevet afpr{\o}vet i pilotprojektet {\textquoteright}SYKL i Matematik{\textquoteright}. Her er elevdialogernes socio-faglige aspekter blevet identificeret og analyseret. Analysen bygger p{\aa} en kvantificering af indholdet af elevernes samtaler, og den viser i hvilket omfang de forskellige samtalehandlinger optr{\ae}der. Den viser specielt at eleverne i overv{\ae}ldende grad holder fokus p{\aa} den f{\ae}lles unders{\o}gelsesopgave. Analysen afd{\ae}kker en udvikling i elevernes samtalem{\ae}ssige brug af konkrete objekter og pr{\ae}senterer et f{\o}rste bud p{\aa}, hvorledes specifikke faglige og sociale samtalehandlinger f{\o}lges ad.",

keywords = "matematik, folkeskolen, samarbejde",

author = "Klaus Rasmussen and Schmidt, \{Maria Christina Secher\} and Skov, \{Signe Smedegaard\} and Spring, \{Heidi Honig\} and \{Beck Tonnesen\}, Pia",

year = "2021",

language = "Dansk",

volume = "2021",

pages = "27--47",

journal = "MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik",

issn = "1604-8628",

publisher = "K{\o}benhavns Universitet, Institut for Naturfagenes Didaktik",

number = "3",

}

TY - JOUR

T1 - Samtalen tæller - Systematiseret klassekammerathjælp i matematik

AU - Rasmussen, Klaus

AU - Schmidt, Maria Christina Secher

AU - Skov, Signe Smedegaard

AU - Spring, Heidi Honig

AU - Beck Tonnesen, Pia

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - Artiklen beskriver hvordan systematiseret gensidig klassekammerathjælp er blevet afprøvet i pilotprojektet ’SYKL i Matematik’. Her er elevdialogernes socio-faglige aspekter blevet identificeret og analyseret. Analysen bygger på en kvantificering af indholdet af elevernes samtaler, og den viser i hvilket omfang de forskellige samtalehandlinger optræder. Den viser specielt at eleverne i overvældende grad holder fokus på den fælles undersøgelsesopgave. Analysen afdækker en udvikling i elevernes samtalemæssige brug af konkrete objekter og præsenterer et første bud på, hvorledes specifikke faglige og sociale samtalehandlinger følges ad.

AB - Artiklen beskriver hvordan systematiseret gensidig klassekammerathjælp er blevet afprøvet i pilotprojektet ’SYKL i Matematik’. Her er elevdialogernes socio-faglige aspekter blevet identificeret og analyseret. Analysen bygger på en kvantificering af indholdet af elevernes samtaler, og den viser i hvilket omfang de forskellige samtalehandlinger optræder. Den viser specielt at eleverne i overvældende grad holder fokus på den fælles undersøgelsesopgave. Analysen afdækker en udvikling i elevernes samtalemæssige brug af konkrete objekter og præsenterer et første bud på, hvorledes specifikke faglige og sociale samtalehandlinger følges ad.

KW - matematik

KW - folkeskolen

KW - samarbejde

UR - https://lnkd.in/eQEciNdn

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 1604-8628

VL - 2021

SP - 27

EP - 47

JO - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

JF - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

IS - 3

ER -