Sted, krop og dyb geologisk tid: At læse om klimaforandringer i børnehaven

Lisa Didde Stolt Rasmussen; Nanna Jordt Jørgensen

doi:10.7146/fppu.v8i1.144785

Sted, krop og dyb geologisk tid: At læse om klimaforandringer i børnehaven

Lisa Didde Stolt Rasmussen, Nanna Jordt Jørgensen

Pædagogik for bæredygtighed og science

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Abstract

I denne artikel sætter vi fokus på de kropslige processer, der udfolder sig i forbindelse med læsning af en billedbog om klimatiske forandringer i børnehaven. Med inspiration fra kropsfænomenologiske og nymaterielle teoretiske perspektiver undersøger vi, hvordan børn engagerer sig i spørgsmål om klima, død og forandring i forbindelse med læsning af billedbøger i daginstitutionen. Analysen peger på, at børn forholder sig til komplekse og abstrakte aspekter af natur- og samfundsforandringer på måder, der er kropsligt og stedsligt situeret.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse
Vol/bind	8
Udgave nummer	1
Sider (fra-til)	31-38
Antal sider	8
ISSN	2446-2810
DOI	https://doi.org/10.7146/fppu.v8i1.144785
Status	Udgivet - 2024

Emneord

Børn og unge
Læring, pædagogik og undervisning
Pædagogik for bæredygtighed
Billedbøger

Adgang til dokumentet

10.7146/fppu.v8i1.144785

Citationsformater

@article{e10e1355182b425fb4686394f83a334e,

title = "Sted, krop og dyb geologisk tid: At l{\ae}se om klimaforandringer i b{\o}rnehaven",

abstract = "I denne artikel s{\ae}tter vi fokus p{\aa} de kropslige processer, der udfolder sig i forbindelse med l{\ae}sning af en billedbog om klimatiske forandringer i b{\o}rnehaven. Med inspiration fra kropsf{\ae}nomenologiske og nymaterielle teoretiske perspektiver unders{\o}ger vi, hvordan b{\o}rn engagerer sig i sp{\o}rgsm{\aa}l om klima, d{\o}d og forandring i forbindelse med l{\ae}sning af billedb{\o}ger i daginstitutionen. Analysen peger p{\aa}, at b{\o}rn forholder sig til komplekse og abstrakte aspekter af natur- og samfundsforandringer p{\aa} m{\aa}der, der er kropsligt og stedsligt situeret.",

keywords = "B{\o}rn og unge, L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, P{\ae}dagogik for b{\ae}redygtighed, Billedb{\o}ger",

author = "Rasmussen, \{Lisa Didde Stolt\} and J{\o}rgensen, \{Nanna Jordt\}",

year = "2024",

doi = "10.7146/fppu.v8i1.144785",

language = "Dansk",

volume = "8",

pages = "31--38",

journal = "Forskning i P{\ae}dagogers Profession og Uddannelse",

issn = "2446-2810",

publisher = "P{\ae}dagoguddannelsens ledernetv{\ae}rk",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Sted, krop og dyb geologisk tid

T2 - At læse om klimaforandringer i børnehaven

AU - Rasmussen, Lisa Didde Stolt

AU - Jørgensen, Nanna Jordt

PY - 2024

Y1 - 2024

N2 - I denne artikel sætter vi fokus på de kropslige processer, der udfolder sig i forbindelse med læsning af en billedbog om klimatiske forandringer i børnehaven. Med inspiration fra kropsfænomenologiske og nymaterielle teoretiske perspektiver undersøger vi, hvordan børn engagerer sig i spørgsmål om klima, død og forandring i forbindelse med læsning af billedbøger i daginstitutionen. Analysen peger på, at børn forholder sig til komplekse og abstrakte aspekter af natur- og samfundsforandringer på måder, der er kropsligt og stedsligt situeret.

AB - I denne artikel sætter vi fokus på de kropslige processer, der udfolder sig i forbindelse med læsning af en billedbog om klimatiske forandringer i børnehaven. Med inspiration fra kropsfænomenologiske og nymaterielle teoretiske perspektiver undersøger vi, hvordan børn engagerer sig i spørgsmål om klima, død og forandring i forbindelse med læsning af billedbøger i daginstitutionen. Analysen peger på, at børn forholder sig til komplekse og abstrakte aspekter af natur- og samfundsforandringer på måder, der er kropsligt og stedsligt situeret.

KW - Børn og unge

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - Pædagogik for bæredygtighed

KW - Billedbøger

U2 - 10.7146/fppu.v8i1.144785

DO - 10.7146/fppu.v8i1.144785

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 2446-2810

VL - 8

SP - 31

EP - 38

JO - Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse

JF - Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse

IS - 1

ER -