STEM på tre niveauer

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat

Abstract

Kommentar til Jette Reus Schmidt: “Hvem definerer STEM i skolen og i skoleforskning”, MONA 2019‑2

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik
Vol/bind	2019
Udgave nummer	4
Sider (fra-til)	120-123
Antal sider	4
ISSN	1604-8628
Status	Udgivet - 2019
Udgivet eksternt	Ja

@article{87ed5638ebc4460cb945377c76b8f64a,

title = "STEM p{\aa} tre niveauer",

abstract = "Kommentar til Jette Reus Schmidt: “Hvem definerer STEM i skolen og i skoleforskning”, MONA 2019‑2",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, Science education, Ledelse, organisationsudvikling og innovation",

author = "W{\o}hlk, \{Elzebeth Berg\} and Ole Kronvald",

year = "2019",

language = "Dansk",

volume = "2019 ",

pages = "120--123",

journal = "MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik",

issn = "1604-8628",

publisher = "K{\o}benhavns Universitet, Institut for Naturfagenes Didaktik",

number = "4",

}

TY - JOUR

T1 - STEM på tre niveauer

AU - Wøhlk, Elzebeth Berg

AU - Kronvald, Ole

PY - 2019

Y1 - 2019

N2 - Kommentar til Jette Reus Schmidt: “Hvem definerer STEM i skolen og i skoleforskning”, MONA 2019‑2

AB - Kommentar til Jette Reus Schmidt: “Hvem definerer STEM i skolen og i skoleforskning”, MONA 2019‑2

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - Science education

KW - Ledelse, organisationsudvikling og innovation

M3 - Kommentar/debat

SN - 1604-8628

VL - 2019

SP - 120

EP - 123

JO - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

JF - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

IS - 4

ER -