Abstract
Denne artikel viser, på baggrund af observationer og samtaler med pædagoger i fire daginstitutioner, hvordan traditionelle forståelser af køn, til trods for intentioner om det modsatte, gøres og kommer til udtryk i børnehavers hverdagsliv. Artiklen viser, hvordan traditionelle forståelser af køn skabes og reproduceres igennem komplekse forbindelser mellem børn og pædagogers samspil, institutioners materialitet og kulturelt indlejrede pædagogiske idealer om anerkendelse og gode legerelationer, som tilsammen skaber kønsstereotype erfaringsrum for børn.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Kvinder, Køn og Forskning |
| Antal sider | 22 |
| ISSN | 0907-6182 |
| Status | Accepteret/In press - 2025 |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning
- køn og pædagogik
- kønsstereotyper
- Børnehave
- daginstitution