Syv greb til at implementere en legende tilgang

Vici Daphne Händel

Syv greb til at implementere en legende tilgang

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

Abstract

Vici Daphne Händel er lektor og ph.d. ved Københavns Professionshøjskole. Artiklen er skrevet med udgangspunkt i Händels ph.d.-projekt: Reformulating the institutionalised role of student teachers through playful approaches to learning: A
design-based research study of student teachers’ embodied, playful presence in learning situations.

Originalsprog	Dansk
Titel	12 perspektiver på legende tilgange på pædagog- og læreruddannelsen
Redaktører	Helle Marie Skovbjerg
Antal sider	9
Udgivelsessted	Kbh.
Forlag	Playful learning
Publikationsdato	2025
Sider	36-44
ISBN (Elektronisk)	978-87-974866-2-7
Status	Udgivet - 2025

Adgang til dokumentet

https://playful-learning.dk/wp-content/uploads/2025/03/Skovbjerg-et-al.-2025-12-perspektiver-paa-legende-tilgange-paa-paedagog-og-laereruddannelsen.pdf

Citationsformater

@inbook{a36b0a24c2f34ec8944122c894f462ff,

title = "Syv greb til at implementere en legende tilgang",

abstract = "Vici Daphne H{\"a}ndel er lektor og ph.d. ved K{\o}benhavns Professionsh{\o}jskole. Artiklen er skrevet med udgangspunkt i H{\"a}ndels ph.d.-projekt: Reformulating the institutionalised role of student teachers through playful approaches to learning: A design-based research study of student teachers{\textquoteright} embodied, playful presence in learning situations.",

author = "H{\"a}ndel, \{Vici Daphne\}",

year = "2025",

language = "Dansk",

pages = "36--44",

editor = "Skovbjerg, \{Helle Marie\}",

booktitle = "12 perspektiver p{\aa} legende tilgange p{\aa} p{\ae}dagog- og l{\ae}reruddannelsen",

publisher = "Playful learning",

address = "Danmark",

}

TY - CHAP

T1 - Syv greb til at implementere en legende tilgang

AU - Händel, Vici Daphne

PY - 2025

Y1 - 2025

N2 - Vici Daphne Händel er lektor og ph.d. ved Københavns Professionshøjskole. Artiklen er skrevet med udgangspunkt i Händels ph.d.-projekt: Reformulating the institutionalised role of student teachers through playful approaches to learning: A design-based research study of student teachers’ embodied, playful presence in learning situations.

AB - Vici Daphne Händel er lektor og ph.d. ved Københavns Professionshøjskole. Artiklen er skrevet med udgangspunkt i Händels ph.d.-projekt: Reformulating the institutionalised role of student teachers through playful approaches to learning: A design-based research study of student teachers’ embodied, playful presence in learning situations.

M3 - Bidrag til bog/antologi

SP - 36

EP - 44

BT - 12 perspektiver på legende tilgange på pædagog- og læreruddannelsen

A2 - Skovbjerg, Helle Marie

PB - Playful learning

CY - Kbh.

ER -