Lene Cicilie Storgaard

Research output

Research output per year 2003 2011 2014 2015 2017 2018 2019 2023 2025

• 16 Contribution to book/anthology
• 12 Journal article
• 9 Report
• 6 Book
• 15 More
  • 5 Abstract
  • 4 Contribution to report
  • 2 Paper
  • 1 PhD thesis
  • 1 Literature review
  • 1 Games
  • 1 Contribution to digital media

Research output per year

Research output per year

Search results

• 2025

  Vidensgrundlag for professionsdidaktik

  Storgaard, L. C., Lind, U. & Sandholm Larsen, N., 18 Feb 2025, Kbh.: Københavns Professionshøjskole. 49 p.

  Research output: Book/Report/PhD thesis › Report › Research › peer-review

  Open Access

  File
  17 Downloads (Pure)
• 2024

  Skolens tekster

  Bremholm, J. & Storgaard, L. C., 3 Oct 2024, Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. 69 p. (Pædagogisk Rækkevidde; No. 29).

  Research output: Book/Report/PhD thesis › Book › Research › peer-review

• The shaping of an idea as temporal, multimodal, and collaborative activity: exploring how students develop a board game in L1

  Kabel, K., Hanghøj, T. & Storgaard, L. C., 21 Jun 2024, (E-pub ahead of print) In: Language and Education. p. 1-19 19 p.

  Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  Open Access

  • Danish 100%
  • Micro Level 100%
  • Macro Level 100%
  • Student Development 100%
  • Written Language 100%
• 2023

  Elevperspektiver på grammatikundervisning

  Brok, L. S., 2023, Grammatikdidaktik. Kabel, K., Vedsgaard Christensen, M., Bjerre, K., Storgaard Brok, L. & Møller, H. (eds.). København: Akademisk Forlag, p. 21-45 25 p. (DIDAKTIK serien).

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer-review

• Gentænkning af grammatikdidaktikken

  Kabel, K., Christensen, M. V., Bjerre, K., Brok, L. S. & Møller, H., 2023, Grammatikdidaktik. Kabel, K., Vedsgaard Christensen, M., Bjerre, K., Storgaard Brok, L. & Møller, H. (eds.). København: Akademisk Forlag, p. 9-20 12 p. (DIDAKTIK serien).

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer-review

• Praksisfaglighed i sprogfagene

  Storgaard, L. C., 2023, Praksisfaglighed i skolen. Rasch-Christensen, A. (ed.). Frederikshavn: Dafolo, p. 95-106 11 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication

• ”Der er grammatik med, når vi gennemgår det fælles”: Elevers opfattelser af grammatikundervisning i sprogfag

  Translated title of the contribution: “It’s about grammar when we go over it together” – Students’ beliefs about grammar teaching in language classesJespersen, D. & Brok, L. S., 2023, In: Acta Didactica Norden. 17, 4, 25 p., 8.

  Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  Open Access

  • Danish 100%
  • Grammar teaching 100%
  • Language Class 100%
  • Focus Group 100%
  • Qualitative Method 100%
• 2022

  A focused ethnographic study on grammar teaching practices across language subjects in schools

  Kabel, K., Christensen, M. V. & Brok, L. S., 2022, In: Language, Culture and Curriculum. 35, 1, p. 51-66 16 p.

  Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

  Open Access

  • Teaching Practice 100%
  • Ethnographic Study 100%
  • Foreign Languages 100%
  • Danish 25%
  • Scandinavia 25%

• Steder har literacypotentiale: - for børn på vej ind i skriftsproget

  Hannibal, S. S. & Brok, L. S., Oct 2022, In: Viden om Literacy. 2022, 32, p. 95-101 7 p.

  Research output: Contribution to journal › Journal article › Communication

  Open Access

  File
  1367 Downloads (Pure)
• 2021

  Indsatser for elever med sprogforståelsesvanskeligheder: Delrapport 3: praksiskortlægningens interviewundersøgelse

  Bruun, M. N., Grandjean, D., Nielsen, A.-M. V. & Brok, L. S., Nov 2021, Kbh. : Nationalt Videncenter for Læsning. 44 p.

  Research output: Book/Report/PhD thesis › Report › Research › peer-review

  File
  1820 Downloads (Pure)
• 2019

  Den institutionelle kontekst og grammatikundervisning

  Møller, H. & Brok, L. S., 7 May 2019. 1 p.

  Research output: Contribution to conference without a publisher/journal › Abstract › Research › peer-review

• Grammar Teaching and Writing Development

  Brok, L. S., Oct 2019.

  Research output: Contribution to conference without a publisher/journal › Paper › Research › peer-review

• Hovedfund

  Christensen, M. V., Kabel, K. & Brok, L. S., 25 Apr 2019, Hvordan praktiseres grammatikundervising i dansk, engelsk og tysk?: Statusrapport Gramma3. Kabel, K., Christensen, M. V. & Brok, L. S. (eds.). København: Nationalt Videncenter for Læsning, p. 35-56 22 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to report › Research

  Open Access

• Hvad ved vi om grammatikundervisning?

  Bruntt, K. S. L., Jacobsen, J. G. H., Bjerre, K., Christensen, M. V., Brok, L. S. & Kabel, K., 24 Apr 2019, Hvordan praktiseres grammatikundervisning i dansk, engelsk og tysk?: Statusrapport Gramma3. Kabel, K., Christensen, M. V. & Brok, L. S. (eds.). København: Nationalt Videncenter for Læsning, p. 25-34 10 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to report › Research

  Open Access

• Hvordan praktiseres grammatikundervisning i dansk, engelsk og tysk? Statusrapport Gramma3

  Christensen, M. V. (Editor), Brok, L. S. (Editor) & Kabel, K. (Editor), 25 Apr 2019, København: Nationalt Videncenter for Læsning. 143 p.

  Research output: Book/Report/PhD thesis › Report › Research

  Open Access

• Indledning: Studiets baggrund og forskningsspørgsmål

  Kabel, K., Christensen, M. V. & Brok, L. S., 25 Apr 2019, Hvordan praktiseres grammatikundervisning i dansk, engelsk og tysk?: Statusrapport Gramma3. Kabel, K., Christensen, M. V. & Brok, L. S. (eds.). København: Nationalt Videncenter for Læsning, p. 7-24 18 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to report › Research

  Open Access
• 2018

  Didaktik og kontekst: Vi trænger til en teoretisk afklaring af kontekstbegrebet i literacy-didaktikken

  Kabel, K. & Brok, L. S., 15 Jun 2018, Didaktik i udvikling. Christensen, T. S., Elf, N., Hobel, P., Qvortrup, A. & Troelsen, S. (eds.). Aarhus: Klim, p. 219 16 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer-review

• Elevers skrivepraksisser i og om Minecraft

  Hanghøj, T., Møller, L. & Brok, L. S., 20 Aug 2018, Innovativ undervisning med IT: Forskning i tre demonstrationsskoleforsøg II. Bundsgaard, J., M. G., S. T. G., Hansen, T. I. & Skott, C. K. (eds.). Århus Universitetsforlag, Vol. II. p. 87-112 26 p. (Didaktiske studier; No. 4).

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer-review

• Gramma3 - hvordan undervises der i grammatik i skolens tre sprogfag?

  Christensen, M. V., Kabel, K. & Brok, L. S., 11 Oct 2018.

  Research output: Contribution to conference without a publisher/journal › Paper › Research › peer-review

• Læsebånd på dansk grund

  Brok, L. S. & Lysholt Geer, S., 20 Dec 2018, 9 p.

  Research output: Book/Report/PhD thesis › Report › Communication

  Open Access

  File
  1865 Downloads (Pure)

• Stillelæsning: Hvad viser international forskning?

  Brok, L. S. & Lysholt Geer, S., 20 Dec 2018, Nationalt Videncenter for Læsning. 12 p.

  Research output: Book/Report/PhD thesis › Report › Communication

  Open Access

  File
  1842 Downloads (Pure)

• Understanding game-based literacy practices in a school context: Outline for a theoretical framework

  Brok, L. S. & Bremholm, J., 2018.

  Research output: Contribution to conference without a publisher/journal › Abstract › Research › peer-review
• 2017

  Anvendelsesorienteret forskning mellem universitet og professionshøjskole

  Brok, L. S. & Schrøder, V., 15 Jan 2017, Forskningens maskinrum: Typiske tværfaglige udfordringer. Hasse, C. & Skov, H. (eds.). København: U Press, Vol. 1. p. 35-50 15 p. 2

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer-review

• FIGURED WORLDS AS AN ANALYTIC AND METHODOLOGICAL TOOL IN PROFESSIONAL TEACHER DEVELOPMENT: How to understand learning processes of pre-school teachers and teachers?

  Møller, H. & Brok, L. S., 1 Jun 2017. 1 p.

  Research output: Contribution to conference without a publisher/journal › Abstract › Research › peer-review

  • Preschool Teachers 100%
  • Teacher Professional Development 100%
  • Kindergarten 100%
  • Learning Process 100%
  • Preschool 100%

• Hvorfor bør vi interessere os for Debra Myhills forskning i Danmark?

  Kabel, K. & Brok, L. S., 6 Jun 2017, Nationalt Videncenter for Læsning.

  Research output: Other contribution › Contribution to digital media

  Open Access

• "Vores literacymiljø": et samtalebaseret refleksionsredskab til indskolingsteamet

  Brok, L. S., 8 Sept 2017, In: Viden om Literacy. 22, p. 90-97 7 p., 13.

  Research output: Contribution to journal › Journal article › Communication

  Open Access

• Vores literacymiljø: et redskab, der inviterer indskolingsteamet til at iagttage og samtale om det literacymiljø, I har skabt i jeres klasse

  Brok, L. S. (Developer), 2017

  Research output: Non-textual form › Games › Communication
• 2016

  Til fiktiv samtale om dannelse og kompetencer

  Brok, L. S., 2016, In: Viden om Literacy. 20, p. 94-100 7 p., 14.

  Research output: Contribution to journal › Journal article › Communication

• Vi kaster med sprogbolde, og hvem griber dem?

  Brok, L. S., 2016, Literacy og læringsmål: I dagtilbud og børnehaveklasse. Friis, K. & Østergren-Olsen, D. (eds.). Frederikshavn: Dafolo, p. 27-35 9 p. 3. (Literacy og læring i fokus).

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Education
• 2015

  Liberating literacies: L1-students resources for stance-taking in the literature classroom

  Kabel, K. & Brok, L. S., 2015. 2 p.

  Research output: Contribution to conference without a publisher/journal › Abstract › Research › peer-review

  • Metalanguage 100%
  • Semiotics 83%
  • Educational Linguistics 50%
  • Metadiscourse 50%
  • Literature Education 50%

• Skrivedidaktik: En vej til læring

  Brok, L. S., Bjerregaard, M. B. & Korsgaard, K. A., 2015, Aarhus: Klim. 174 p. (Literacy & Læring).

  Research output: Book/Report/PhD thesis › Book › Research › peer-review

• TEKU-Modellen: Teknologiforståelse i professionerne

  Brok, L. S. (Editor) & Hasse, C. (Editor), 2015, København: U Press. 228 p.

  Research output: Book/Report/PhD thesis › Book › Communication

• Udvikling af professionsfaglighed

  Jensen, U. G. & Brok, L. S., 2015, TEKU-Modellen : Teknologiforståelse i professionerne. Hasse, C. & Brok, L. S. (eds.). 1. udgave ed. København: U Press, 34 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication

  File
  1993 Downloads (Pure)
• 2014

  Anmeldelse af Because digital writing matters

  Brok, L. S., 16 Sept 2014, In: Viden om Literacy. 2014, 16, p. 132-134 4 p.

  Research output: Contribution to journal › Literature review

• Hvordan ændrer teknologier læreres praksis, og hvad skal lærere lære om teknologi i lærerarbejdet?

  Brok, L. S. & Schrøder, V., 14 Sept 2014, In: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. Dansk Pædagogisk Tidsskrift , 3, p. 26-35 10 p., DPT 3, nr 4.

  Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review

• Præsentation af projekt "Skrivedidaktik på mellemtrinnet i alle fag"

  Brok, L. S., 15 Mar 2014, In: Viden om Læsning. 15, p. 6-8 3 p., 1.

  Research output: Contribution to journal › Journal article › Research

• Skolebesøg i Berkeley: skrivning i skolen

  Brok, L. S., 15 Mar 2014, In: Viden om Læsning. 15, p. 44-48 5 p., 6.

  Research output: Contribution to journal › Journal article › Research

• Skrivedidaktik på mellemtrinnet

  Brok, L. S., 15 Mar 2014, In: Viden om Læsning. 15, p. 10 - 19 10 p., 2.

  Research output: Contribution to journal › Journal article › Research

• Teknologiforståelse og professionsfaglighed

  Jensen, U. G., Brok, L. S. & Skov, H., 2014.

  Research output: Contribution to conference without a publisher/journal › Abstract › Research

  File
  1882 Downloads (Pure)

• Tryllebindende teknologier? en metalog om teknologi og tid i skole og hjem

  Christensen, O. & Brok, L. S., 9 Sept 2014, In: Viden om Læsning. 16, p. 116-124 8 p.

  Research output: Contribution to journal › Journal article › Research
• 2013

  4 rapporter om 4 interventioner i 4 professioner: Ingeniører, lærere, sygeplejersker og pædagoger. En del af projektet Brobygning mellem teori og praksis i professionsuddannelser

  Brok, L. S., Kamstrup, A. K., Laursen, P. F., Munkholm, M. & Rosenbæk, P., 1 Apr 2013, 90 p.

  Research output: Book/Report/PhD thesis › Report › Research

• Forbløffende Praksisser: En rapport om et interventionslaboratorium og en håndbog i gør-det-selv.

  Brok, L. S., Hasse, C., Bjerg, H., Kamstrup, A. K., Fosdal, W. & Rosenbæk, P., 1 Apr 2013, Aarhus Universitet. 132 p.

  Research output: Book/Report/PhD thesis › Report › Research
• 2012

  Et pædagogisk arbejde – mellem regulerede og selvregulerende positioner

  Brok, L. S., 2012, Professionernes sociologi og vidensgrundlag.. Blok Johansen, M. & Gytz Olesen, S. (eds.). Systime

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

• Teknologier former tidsopfattelser i skolen

  Brok, L. S., 2012, Teknologiforståelse: - på skoler og hospitaler. Hasse, C. & Søndergaard, K. D. (eds.). Aarhus Universitetsforlag, 23 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer-review

• Understanding and developing “Technological Literacy” through Living Labs in teacher vocational education

  Brok, L. S. & Schrøder, V., 2012, 26 p.

  Research output: Book/Report/PhD thesis › Report › Research

  Open Access

  File
  1924 Downloads (Pure)
• 2011

  Forbløffende praksisser: – et tværprofessionelt interventionsstudium

  Brok, L. S. & Bjerg, H., 2011, In: Gjallerhorn. 14, p. 60-68 8 p.

  Research output: Contribution to journal › Journal article › Research

• Kvalitativ undersøgelse af Uddannelsesudviklerprojekt 2010-2011 ved læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

  Brok, L. S. & Ribers, B., 2011, Kvalitativ undersøgelse af Uddannelsesudviklerprojekt 2010-2011 ved læreruddannelsen Blaagaard/KDAS.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to report › Research

  Open Access

  File
  1876 Downloads (Pure)

• Uddannelsesudvikling – en case fra læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

  Brok, L. S., 2011, Uddannelsesudvikling i et professionsfagligt perspektiv. Forlaget UCC

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

• Uddannelsesudvikling i et professionsfagligt perspektiv.

  Brok, L. S. (Editor), 2011, Forlaget UCC. 100 p. (UCC Aktuel).

  Research output: Book/Report/PhD thesis › Book › Research

• Udvikling af praksisforankret uddannelse: At skabe møder mellem fagligheder. I: Uddannelsesudvikling - i et professionsfagligt perspektiv.

  Rose, M., Larsen, N. E. H., Larsen, C. P., Brønsted, L. & Brok, L. S., 2011, Uddannelsesudvikling -: i et professionsfagligt perspektiv. Storgaard Brok, L. (ed.). 1 udgave ed. Forlaget UCC, p. 68-82 14 p.

  Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Communication