Research output per year
Research output per year
- 32 results
Search results
-
2025
”Okay, det er faktisk en meget sjov opgave!”: Sociofaglig deltagelse i Systematiseret Klassekammerathjælp (SYKL) i dansk
Hansen, K. R., Thygesen, S., Schmidt, M. C. S. & Malm, S. G., 4 Mar 2025, In: Studier i læreruddannelse og -profession. 10, 1, p. 11 38 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Open Access -
2024
At opmuntre til samarbejde – SYKL som en mulig dannelsesopgave for de yngste elever?
Schmidt, M. C. S., Jan 2024, In: Skolestart. 54, 1, p. 24-25 2 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Communication
-
SYstematiseret KLassekammerathjælp: Styrket elevlæring gennem struktur og samarbejde
Schmidt, M. C. S., Falkenberg, L. L., Mortensen, U. C., Overgaard, S., Lundgaard Poulsen, T. & Rasch, S. K., 2024, In: Matematik. 5, p. 18-21 4 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Communication
-
Think Carefully, Let’s Bond, and Other Tutoring Strategies: Socio-academic Participation Patterns in Peer Tutoring
Schmidt, M. C. S. & Thygesen, S., 2024, In: European Journal of Inclusive Education. 3, 1, p. 25-42 18 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Open Access -
2023
Cross-professional collaboration and inclusive school development in Denmark
Hansen, J. H., Jensen, C. R., Molbæk, M. & Schmidt, M. C. S., 2023, (E-pub ahead of print) In: International Journal of Inclusive Education. p. 1-15 15 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
-
Systematiseret klassekammerathjælp i natur/teknologi: en materiel-dialogisk tilgang
Andersen, M. F., Falkenberg, L. L., Thygesen, S., Ulvseth, H. & Schmidt, M. C. S., 2023, In: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2023, 2, p. 8-28 21 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
-
2022
Together in adidactic situations – Student dialogue during reciprocal peer tutoring in mathematics
Rasmussen, K. & Schmidt, M. C. S., Jan 2022, In: International Journal of Educational Research Open. 3, 3, p. 1-8 8 p., 100126.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Open Access -
2021
Samtalen tæller - Systematiseret klassekammerathjælp i matematik
Rasmussen, K., Schmidt, M. C. S., Skov, S. S., Spring, H. H. & Beck Tonnesen, P., 2021, In: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2021, 3, p. 27-47 10 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Open Access -
SYKL som anledning til at lede den sociofaglige inklusion ’tæt’ på
Rasmussen, K., Schmidt, M. C. S., Skov, S. S., Spring, H. H., Beck Tonnesen, P. & Virklund, C., 24 Jun 2021, In: LEDERLIV – inspiration til livet som leder. 2021, juni, 13 p., 24.juni 2021.Research output: Contribution to journal › Journal article › Communication
Open Access -
”Du kan ikke gøre en gris til væddeløbshest, vel?” – om problemforståelser og løsningsstrategier i de professionelles samarbejde i skolen
Schmidt, M. C. S., Hansen, J. H., Molbæk, M. & Jensen, C. R., Mar 2021, In: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 2021, 1, p. 1-17 17 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Open Access -
2020
Samarbejde om inklusion: Et spørgsmål om skolekultur og ledelse af flerfagligt samarbejde
Molbæk, M., Hansen, J. H., Jensen, C. R. & Schmidt, M. C. S., 2020, In: Ledelse i Morgen. 6Research output: Contribution to journal › Journal article › Research
-
The collaborative practice of inclusion and exclusion
Hansen, J. H., Carrington, S., Jensen, C. R., Molbæk, M. & Schmidt, M. C. S., 2 Jan 2020, In: Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 6, 1, p. 47-57 11 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Open Access -
2019
Samarbejde i skolen – når forandring forsvinder i en konsensuskultur
Molbæk, M., Hansen, J. H., Jensen, C. R. & Schmidt, M. C. S., 2019, In: Forskning og Forandring. 2, 2, p. 44-63 20 p., 3.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Open Access -
Samarbejdet i den inkluderende skole - innovation eller dekoration?
Molbæk, M., Schmidt, M. C. S., Jensen, C. R. & Hedegaard, J., 2019, In: Pædagogisk psykologisk tidsskrift. 56, 5/6, p. 84-101 18 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
-
Samarbejdets missing links
Jensen, C. R., Hansen, J. H., Molbæk, M. & Schmidt, M. C. S., 2019, In: Liv i skolen . 21, 4, p. 6-15 10 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research
-
2018
Approaching Inclusion as Social Practice: Processes of Inclusion and Exclusion
Molbæk, M., Hansen, J. H., Lassen, M., Schmidt, M. C. S. & Jensen, C. R., May 2018, In: Journal of Educational and Social Research. 8, 2, p. 9–19 11 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Open AccessFile1904 Downloads (Pure) -
Skal eleven forpligte sig på fællesskabet eller fællesskabet forpligte sig på eleven?
Schmidt, M. C. S., Hedegaard, J., Jensen, C. R. & Molbæk, M., 2018, In: Unge Paedagoger. 2018, 4, p. 38-52 15 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
-
2017
Inklusion og eksklusion i skolens praksis: Approaching Inclusion – et forskningsprojekt med en sociologisk vinkel
Schmidt, M. C. S., Molbæk, M., Hansen, J. H. & Jensen, C. R., 2017, In: Folkeskolen. p. 36-39 4 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research
Open Access -
Klassekammerathjælp - sociofaglig inkludering og ekskluderingsmekanismer
Schmidt, M. C. S., 2017, In: Specialpaedagogik. 37, 3/4, p. 85-97 13 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
-
Systematiseret klassekammerathjælp øger udbyttet af undervisningen
Schmidt, M. C. S., Apr 2017, In: Matematik. 2017, 3, p. 8-12 5 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
-
2016
Anskuelse og opdeling af elever der præsterer lavt i matematikundervisningen
Schmidt, M. C. S., Oct 2016, In: Praktiske Grunde. 1-2, p. 57-79 24 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Open Access -
Dyscalculia ≠ maths difficulties: an analysis of conflicting positions at a time that calls for inclusive practices
Schmidt, M. C. S., 2 Jul 2016, In: European Journal of Special Needs Education. 31, 3, p. 407-421 15 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
-
Mathematics difficulties & classroom leadership: a case study of teaching strategies and student participation in Inclusive classrooms
Schmidt, M. C. S., 2016, In: Cursiv. 18, p. 81-105 25 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Open Access -
Når matematikvanskeligheder bliver usynlige for lærerne: om klasseledelse og elevdeltagelse i inkluderende undervisning
Schmidt, M. C. S., 2016, In: Mona. 3, p. 41-53 13 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
-
2015
Institution og familie. Intensiveret samarbejde og forskydninger af ansvar: Redaktionel indledning
Krab, J., Øster, B., akselvoll, M., Ida Dannesboe, K., Kryger , N. & Schmidt, M. C. S., 10 Dec 2015, In: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 2015, 4, p. 2-6 4 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research
-
Samme side af samme mønt – om sociofaglig inklusion i matematikundervisningen
Schmidt, M. C. S., 2015, In: Gjallerhorn. 21, p. 116-120Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Open Access -
Sociofaglig inklusion og elevfællesskaber. Til didaktiseringen af kammerathjælp i matematikundervisning på folkeskolens begyndertrin
Schmidt, M. C. S., 2015, In: Nordisk matematikkdidaktikk. 20 , 2, p. 27-52Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
Open Access -
2014
Pædagogikkens teori og praksis – eftersyn og eftertanke
Schmidt, M. C. S., Øland, T., Saugstad, T. & Elle, B., 2014, In: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 4, p. 2-3 2 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
-
Teori og praksis – invers: Fra teori implementeres i praksis, til hvad praksis kræver af teori
Schmidt, M. C. S. & Larsen, K., 2014, In: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 4, p. 60-68 9 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
-
2013
Klasseledelse i matematik. Hvad ved vi egentlig? Et systematisk review om matematiklæreres bidrag til et inkluderende læringsfællesskab på skolens begynder- og mellemtrin
Schmidt, M. C. S., 2013, In: MONA. 3, p. 23-43 20 p., 2013-3.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
-
2012
Jeg er den, som står på gulvet. Jeg kan ikke sende presset nogen steder hen, så jeg tænker hele tiden at jeg må kunne mere…
Schmidt, M. C. S. & Langager, S., 2012, In: Dansk Pædagogisk Tidsskrift. 4, p. 7-15 9 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
-
2010
Dengang da legede man bare i børnehaveklassen at man skrev.
Schmidt, M. C. S. & Canger, T., 2010, In: Dansk Pædagogisk Tidsskrift. 1, p. 38-47 10 p.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review