Project Details
Description
Undervisning i kontroversielle emner kan sætte både elever og lærere i udsatte positioner. Det kræver didaktisk rammesætning, hvis samtaler om disse emner skal fremme forståelse for andre diskurser. Dette projekt undersøger, hvad der anses for kontroversielle emner i kulturfag, hvordan emnerne rekontekstualiseres i klasserummet og kendetegn ved elevers kommunikative praksis. Gennem didaktiske interventioner skabes viden om, hvordan fagligt funderede og udforskende elevsamtaler kan understøttes.
| Status | Active |
|---|---|
| Effective start/end date | 01/03/24 → 28/02/27 |