Project Details
Description
om inklusion af børn i udsatte positioner i folkeskolen - antages at være og blive påvirket af de involverede faggruppers problemforståelser, videnbasis mv. - dvs. forhold, der kan knyttes sammen med de forskellige fagpersoners professionsidentitet.
Delprojektets forskningsspørgsmål har været:
• Hvordan bidrager tværprofessionelt samarbejde til udviklingen af professionsidentitet, og hvilken rolle spiller professionsidentitet i tværprofessionelt samarbejde?
• Og kan man tale om udviklingen af en (ny og særlig form for) fælles professionsidentitet, når forskellige professioner arbejder sammen i et tværprofessionelt
miljø?
Delprojektets forskningsspørgsmål har været:
• Hvordan bidrager tværprofessionelt samarbejde til udviklingen af professionsidentitet, og hvilken rolle spiller professionsidentitet i tværprofessionelt samarbejde?
• Og kan man tale om udviklingen af en (ny og særlig form for) fælles professionsidentitet, når forskellige professioner arbejder sammen i et tværprofessionelt
miljø?
| Status | Finished |
|---|---|
| Effective start/end date | 02/09/13 → 07/04/14 |
Keywords
- professional identity
Research output
- 1 Book
-
Pædagog i skole og fritid: Perspektiver på tværprofessionelt samarbejde i skolen
Tofteng, D. M. B. (Editor) & Ritchie, T. (Editor), 15 Aug 2014, 1 ed. København: Billesøe og Baltzer. 225 p.Research output: Book/Report/PhD thesis › Book › Education
File2153 Downloads (Pure)