Project Details
Description
Følgeforskningsprojektet udspringer af det ministerielle projekt ’Kvalitet i undervisningen på specialskoler’ – og har fokus på specialskolers udadgående supportfunktioner i forhold til almenskolen. Forskningsspørgsmålet lyder: Hvordan implementeres specialpædagogiske kompetencer i almene inkluderende læringsmiljøer?
Der samarbejdes med 11 specialskoler om at udvikle en supportfunktion i forhold til almenskolens behov for specialpædagogiske kompetencer i bestræbelserne på at skabe rum for inkluderende processer for elever med ’særlige behov’.
Der arrangeres fem heldagsworkshops med start d. 4. juni, og de efterfølgende fire workshops placeret i efteråret 2014. Fra disse workshops produceres data, som analyseres med henblik på at identificere specialpædagogiske kompetencer og viden, der kan implementeres i almenområdet med henblik på at skabe inkluderende læringsmiljøer.
Der samarbejdes med 11 specialskoler om at udvikle en supportfunktion i forhold til almenskolens behov for specialpædagogiske kompetencer i bestræbelserne på at skabe rum for inkluderende processer for elever med ’særlige behov’.
Der arrangeres fem heldagsworkshops med start d. 4. juni, og de efterfølgende fire workshops placeret i efteråret 2014. Fra disse workshops produceres data, som analyseres med henblik på at identificere specialpædagogiske kompetencer og viden, der kan implementeres i almenområdet med henblik på at skabe inkluderende læringsmiljøer.
| Status | Finished |
|---|---|
| Effective start/end date | 03/06/14 → 23/12/15 |
Keywords
- special needs education
Research output
- 1 Journal article
-
Lad ikke viden gå til spilde: om samarbejdets muligheder og umuligheder i en inkluderende skole
Jensen, C. R., Hedegaard-Sørensen, L. & Tofteng, D. M. B., 2016, In: Specialpaedagogik. årg. 36, 2, p. 39-49 10 p., 3.Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review