Abstract
Den pædagogisk-sociologiske forskningspraksis medvirker til at formidle og fastholde forestillingen om staten som integrativ helhedsideologi. Denne grundlæggende integrationsbestræbelse og helhedstænkning belyses gennem teoretisk-analytiske og historiske undersøgelser af integrationismens erkendelsesfigur i pædagogisk-sociologisk forskning og i pædagogisk professionel tænkning
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Praktiske Grunde |
| Issue number | 1 |
| ISSN | 1902-2271 |
| Publication status | Published - 2012 |