Abstract
Hvis den tidlige fremmedsprogsundervisning skal have et positivt udbytte for skolens flersprogede elever, er det nødvendigt at medtænke deres læringsforudsætninger. I denne artikel trækkes der på kendte andetsprogspædagogiske tilgange med eksempler fra engelskundervisningen i Tidligere Sprogstart projektet. I kapitlet fremhæves det, hvordan sproglig stilladsering på tre niveauer: makro-stilladsering, mesostilladsering og mikro-stilladsering sammen med inddragelse af flersprogethedsdidaktik er med til at skabe en anerkendende og inkluderende klasserumskultur, der fremmer alle elevernes udbytte af den tidlige sprogstart.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Title of host publication | Tidligere sprogstart : en ny begynderdidaktik med fokus på flersprogethed |
| Editors | Petra Daryai-Hansen, Dorte Albrechtsen |
| Number of pages | 12 |
| Place of Publication | København |
| Publisher | Konsortiet for Sprog og Fagdidaktik i folkeskole |
| Publication date | 2018 |
| Pages | 250-261 |
| Publication status | Published - 2018 |
Keywords
- Media, communication and languages
- language acquisition
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver