Abstract
I de seneste år er der rullet en lang række koncepter, kvalitetsmålingsværktøjer og evidensbaserede programmer ud i de danske daginstitutioner, som rejser en lang række spørgsmål. Hvad kendetegner disse koncepter? Hvad er forklaringen på, at de udbredes i disse år? Hvad betyder de for udførelsen af det pædagogiske arbejde? Og ikke mindst: hvilke etiske dilemmaer og sammenstød synes disse koncepter at skabe?
| Original language | Danish |
|---|---|
| Title of host publication | Pædagogers etik : i relationen, professionen og samfundet |
| Number of pages | 15 |
| Place of Publication | København |
| Publisher | BUPL |
| Publication date | 2016 |
| Pages | 152-167 |
| ISBN (Print) | 978-87-7738-244-4 |
| Publication status | Published - 2016 |
Keywords
- children and youth
- learning, educational science and teaching