Konflikter og fællesskaber blandt børn i skolen - perspektiver på inklusion som kontinuerlig udfordring

Denne afhandling udforsker in- og eksklusionsprocesser blandt børn i skolen som noget, der hører sammen med skolen selv. Med et empirisk og analytisk fokus på konflikter og fællesskaber blandt børn i en skoleklasse på 3. og 4. klassetrin arbejdes der i afhandlingen med at analysere børns perspektiver på deres hverdagsliv til deltagelsesmuligheder, skolelivsførelse og rådighed i skolens konfliktuelle og historisk udviklede praksis. Igennem et 10 måneder langt feltarbejde har jeg fulgt en skoleklasse hen over 3. og 4. klassetrin i deres skoleliv med hinanden. Med dette empiriske udgangspunkt vil jeg analysere og diskutere, hvordan man kan forstå in- og eksklusionsprocesser i skolen som en historisk og samfundsmæssig institution.