Elever lærer ikke nødvendigvis mere ved at lave lektier. For mange lektier kan endda betyde, at de lærer mindre. Til gengæld kan det styrke motivationen, hvis lektierne er af undersøgende og reflekterende karakter. Derfor er der brug for at gentænke både form og indhold, når lærere i dag giver deres elever lektier for.
| Place of Publication | Aarhus |
|---|
| Publisher | Aarhus Universitetsforlag |
|---|
| Number of pages | 65 |
|---|
| ISBN (Print) | 978 87 7219 908 5 |
|---|
| Publication status | Published - 16 Feb 2023 |
|---|
| Series | Pædagogisk Rækkevidde |
|---|
| Number | 24 |
|---|
| ISSN | 2446-1148 |
|---|