Abstract
I denne artikel gives bud på, hvordan eleven kan udvikle sproglig og digital myndighed gennem et stærkere fokus på elevens out-of-school-literacies, autenticitet og teknologisk understøttede og varierede tekstpraksisser i danskfaget. Ligeledes på peges og udfoldes det, hvordan det kræver et mere demokratisk og dialogisk undervisningsrum.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Viden om Literacy |
| Issue number | 29 |
| Pages (from-to) | 76-87 |
| Number of pages | 12 |
| ISSN | 2246-6517 |
| Publication status | Published - 29 May 2021 |
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver