Abstract
I artiklen præsenteres begrebet opgavedidaktik. Artiklen identificerer typiske problemer i elevopgaver i læremidler som afsæt for at definere opgavens stilladserende funktion og opstille en opgavedidaktisk model, som udpeger sammenhængen mellem undervisningens formål, mål, genstandsfelt – og læringsaktiviteter og opgaver.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Book series | CURSIV |
| Volume | 1 |
| Issue number | 12 |
| Pages (from-to) | 61-76 |
| Number of pages | 16 |
| ISSN | 1901-8878 |
| Publication status | Published - 1 Jan 2013 |
| Externally published | Yes |