Pædagogers arbejde med didaktik, evaluering og dokumentation i skole og fritid - værktøjer og teoretiske begreber.

Kapitlet kan være med til at skabe forståelse for det pædagogiske arbejde i spændingsfeltet mellem teori og praksis. Her præsenteres de forskellige vidensformer episteme, sofia, techne og phonesis, som danner udgangspunkt for pædagogens didaktiske overvejelser under planlægning, gennemførelse, dokumentation og evaluering af konkrete aktiviteter i pædagogisk praksis indenfor skole- og fritidsområdet. Den didaktiske relationsmodel og SMTTE- modellen introduceres som eksempler på værktøjer, der kan anvendes i pædagogens konkrete planlægnings- og udviklingsarbejde inden for det pædagogiske felt.